英语人教版四年级下册Unit 3 Weathe.doc

课 时 计 划第 周 第 3 课（章、单元）第 16 节 第2课时 年 月 日课 题Unit 3 Weather A Lets learn Lets chant课 型新授课教学三维目标知识与能 力1.能听、说、读、写单词：cold, warm, cool, hot。2.能灵活运用句型Its in 来介绍各地的天气情况。3.能根据节奏说唱歌谣。4.了解温度的表达方式。5.培养学生的口头表达能力和表演能力。过程与方 法指导学生注意发音要点，采用小组练习的形式来巩固内容。情感态度与价值观教育学生要有团结互助的精神。教材分析重 点运用句型Its in 来介绍各地的天气情况。难 点运用句型Its in 来介绍各地的天气情况。教 法直观教学法、示范法等。学 法合作学习法教 具课件、头饰、中国地图、温度计。教学过程：Step_l;_Warm-up 师生说唱：Can I go outside? Can I go outside? No, you cant.No, you cant. Its cold outside. Its cold outside.You cant go outside. You cant go outside.Step 2:Presentation1.教师拿出一支温度计，读出上面显示的室内温度，如：Look! Its 20 degrees. Its warm today. We are going to talk about weather.然后向学生展示一位天气预报播报员的形象，同时出示一张中国地图，教师模仿该名天气预报播报员的声音说：This is the weather report.并板书这个句子。着重强调单词weather的发音。可用拆分法来教，如：weather.尤其注意字母组合ea的发音。可请几名英语基础好的学生模仿天气预报员的声音播放天气，如：This is the weather report. 2.教师指着北京的天气说：Its 20 degrees. Its warm in Beijing.教师板书单词warm, 着重强调单词warm的发音，引导学生注意口型。接着板书Its warm in Beijing.并用以下形式进行练习：Warm, warm, its warm in Beijing. 3. 教师指着哈尔滨的天气说：Its 5 degrees. Its cold in Harbin. 教师板书单词cold, 着重强调单词cold的发音，引导学生注意口型。引导学生一边做很冷的动作一边说单词cold，然后按以下形式进行练习：Cold ,cold, its cold in Harbin. 4. 教师指着拉萨的天气说：Its 15 degrees. Its cool in Lhasa. 教师板书单词cool,着重强调单词cool的发音，引导学生注意口型。可用辨音练习来正确区分单词cold和cool的发音，然后按以下形式进行练习：Cool ,cool, its cool in Lhasa. 5. 教师指着香港的天气说：Its 30 degrees. Its hot in Hong Kong. 教师板书单词hot,着重强调单词hot的发音，引导学生注意口型。可用以下形式进行练习：Hot, hot, its hot in Hong Kong. 6.教师说单词hot,学生说出它的反义词cold,教师说单词cool, 学生说出它的反义词warm,依次进行，直到学生熟练为止。 7.教师播放Lets chant部分录音，学生一边跟读一边用手指出所读的单词和句子，力求做到眼到、口到、手到、心到。 8.教师播放Lets chant录音，先静听一次录音，学生不懂的地方教师稍微解释，如put on, hat, inside, take off, shoes.播放第二次录音，学生一边听录音一边跟读。播放第三次录音，学生一边做动作一边跟唱歌谣。Step 3 : Practice学生模仿天气预报播报天气，教师提醒学生注意形象气质、神情动作、用语的准确性、语言的音调音量等，教师从多方面进行点