语文人教版八年级下册2.我的母亲.doc

张坊中学教师统一备课用纸（NO: ）科目语文年级八班级118、119、授课时间 月 日课题2、我的母亲节次教学目标（含知识目标、能力目标、德育目标1、积累字词，能通过跳读课文概括出文章中写的几件事。能力目标：2、多种方法朗读课文，理解文意，能概括出母亲的形象。理解母亲对“我”的做人训练，体会作者对母亲的深情。3、联系自身的生活，体会母亲的无私与伟大。教材分析（含重点、难点、关键点教学重难点：1、感受母亲的高尚品质，分析母亲的人物形象。 2、感悟作者对母亲的深情。教法提 示 讲授法导读法、语言赏析法教具准 备 课件教学过程设计一、导入我国有位学者，他曾取得三十余项博士学位，曾是北京大学的教授、校长，他就是胡适，他被原北京市副市长吴晗，历史学家唐德刚尊为恩师，在学术界以为人谦和而著名，他自己一生中最崇敬的恩师是谁呢？据胡适先生在自传中说，是他的母亲。那么，他的母亲是怎样一个人呢？今天就让我们来学习胡适先生的我的母亲。出题。（投影一）胡适简介 (1891-1962),现代诗人、学者。中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者，荣获35项美国博士桂冠。原名嗣穈，字适之。安徽省绩溪县上庄人。二、默读课文，整体感知1、自由诵读，标好自然段，勾画出不懂的字词或不明白的地方。 标画出文中写母亲的段落。2、自学展示（1）正音：穈 锁匙 拧肉 轻薄 眼翳 宽裕 文绉绉（2） 写母亲的段落有哪些？4-13自然段3、 听读课文，感受母亲形象听老师朗读文中写母亲的部分，学生听读思考：“这是一个 的母亲，因为文中这样写道”提示：文中哪件事让你感触很深，请用恰当的一两个词语概括你的更感受。板书：早训、催上早学 严厉重罚、舔病眼 慈爱 债主要债，不骂，不露怒色 仁慈、温和 感谢受气，忍耐、悲哭 气量大、性子好听了五叔的牢骚话，质问 刚气，不受人格侮辱 4、 细读课文，感悟深情胡适在回忆母亲时，饱含着对她怎样的感情呢？从文中勾画出最让你动情的句子，请先读得动情后再说说你的发现。1、 赏析下列句子。追问：这些句子有什么共同点？文中写母亲的“严厉”多，还是“慈爱”多？为什么胡适还反复强调母亲的慈爱呢？我的恩师就是我的慈母。她是慈母兼任严父。这是我的严师，我的慈母。2、赏析文章末段。追问：读了这一段，你有什么感受？我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我14岁就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。板书：感激、敬爱、怀念、怜惜小结：胡适能从母亲的严厉中感受到母亲的慈爱和良苦用心，这是对母亲强烈感激、怀念之情的迸发。5、 回顾总结，感悟提升1、请为胡适对母亲说几句话，来寄托他的敬意与哀思，也可以试着写出来。引导：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”母亲积劳成疾，在胡适回国一年后与世长辞，没能与母亲最后相见成了胡适永远的痛。他在奔丧途中留下“平生惨痛，何以如此”的遗憾，请我们替胡适对母亲说几句话吧。2、 再读课文，再度感悟。有感情的朗读课文最后一段，读出胡适对母亲的深情。6、 布置作业请你写一段话，表达