英语人教版四年级下册Unit2 What time is it教学设计.doc

Unit 2 What time is it?1、 教学目标与要求1、 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：breakfast, Lunch, dinner, English class, music class, P.E class.2、 能够认读句型：what time is it?并做出相应的答案：Its. Its time for.3、 能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。2、 教学重、难点分析1、 本课时需要掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。2、 本课时难点是对句型what time is it? Its seven oclock. Its time for.的理解运用。3、 课前准备1、 教师准备一个教学钟。2、 教师准备六张单词卡。3、 教师准备六张单词图片。4、 多媒体课件。4、 教学步骤Step 1:warm-up1、 T:Lets sing “The little candles”.2、 课件播放歌曲“The little candles”，学生跟唱。3、 Lets do课件出示one、two 、three 、four、five、six、seven、eight、nine、 ten十个单词，学生边说单词边做手势。Step 2：PresentationT: Today we will learn the unit 2“what time is it?” 板书what time is it?领读并翻译。1、 课件出示七点钟的时钟图片，句子和早餐图片。T: What time is it?S: Its seven oclock.T: Its time for.S: Breakfast.T: Yes, Its time for breakfast.教师出示单词图片Breakfast,领读并翻译。2、 课件出示12点钟的时钟图片和句子。T: What time is it?S: Its twelve oclock.T: Its time for.S: Lunch.T: Yes, Its time for lunch.教师出示单词图片Lunch，领读并翻译。3、 课件出示6点钟的时钟图片和句子。T: What time is it?S: Its six oclock.T: Its time for.S: dinner.T: Yes, Its time for dinner.教师出示单词图片Dinner，领读并翻译。4、 用同样的方法教授English class、Music class、P.E class.5、 Lets write.让学生在练习本上规范写单词breakfast、lunch、oinner、English class、Music class、P.E class.6、 Lets practice.、教师拿出早餐、午餐、晚餐等图片，学生根据图片说出单词。、课件出示 Breakfast Its time for Lunch Dinner English classIts time for Music class P.E class教师板书：What time is it? Its seven oclock. Its time for breakfast.、课件出示说一说一天中该做的事a、 Let the students draw clock and work pair. 同桌画钟表问答时间b、让学生上台问答并表演5、 Consolidation and extension1、 抄写本课六个单词2、 和同桌一起玩“画画，写写”的游戏，根据本人实际情况用钟的形式画出自己的时间，并和同桌一起进行问答。 六、板书 Unit2 What time is it What time is it?Its seven oclock.Its time for breakfast. 七 教学反思这节课的重点是学生能够熟练地掌握6个“三会”单词或词组。并能正确运用“What time is it?. Its seven oclock. Its time for breakfast” 进行对话。对此我展开了以下活动：1 充分利用便于操作的时钟作教具，学生直观易懂，师生进行对话，达到有效的地解决重点、难点。2 针对学生活泼好动的年龄特点，用歌曲热身，大大调动了学生的 积极性。 但是，在过渡语的 组织方面