英语人教版四年级下册Unit1 PartB Lets learn.doc

人教四年级下册英语教学设计Unit1 My school B Lets learn凤阳县黄泥铺小学邱军一、教学目标1.能听、说、认读四会单词 music room，art room，computer room，playground2.能运用句型“Do you have? Yes, we do.”来询问学校是否有某个功能教室并作答，并能给出大体位置。21 3.能够在情境中运用所学句型说出新的对话。 4.培养学生学习英语的热情与兴趣。 5.培养学生的合作意识和操作能力二、教学重难点1. 重点：能够正确拼读并熟练掌握四会单词和词组: music room，computer room, art room, playground。21cn2. 难点：以助动词“do”开头的一般疑问句的用法及其肯定回答。三、教学准备1、制作好的单词卡片 2、相关的多媒体课件3、相关的录音四、教学方法任务型教学法，引导型教学法，合作探究法五、教学过程Step 1: Warm-up 师生相互问候。 T: How are you today? S: Fine, thank you. T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.Step 2：Review学生听录音表演“Part A Lets do”部分的指令，注意表情和动作。Go to the library. Read a book.Go to the teachers office. Say hello.Go to the playground. Play football.Go to the garden. Water the flowers. （复习表示学校功能场所的词汇， 为学习新的功能场所词汇打下基础。）Step 3 PresentationLets learn.学习单词music room 出示一张空的房间的图片，给出乐器图片的提示，让学生猜测房间。引出music room，并进行操练并板书。呈现新句型“Do you have a room? “Yes, we do.”.学习单词computer room利用如下猜谜游戏引出次单词，This is a room.(房间）Its in the school. There are(有)many computers.There isnt（没有）homework 领读之后继续呈现新句型“Do you have a computer room?教”“Yes, we do.”3.学习单词art room 出示一张小女孩在画画的图片，问她可以去哪个房间，然后引出 art room单词，然后进行拼读训练，并让学生理解一个美术教室用“an art room”,继续呈现新句型“Do you have an art room?”“Yes, we do.” 4.学习单词playground 直接出示操场图片进行拼读操练，继续呈现句型“Do you have a playground?”“Yes, we do.”5.看图再次读四个单词6.Lets have a chant,自编Music room, music room,Do you have a music room?art room, art room, Do you have an art room?21cnjycomputer room, computer room, Do you have a computer room?playground, playground, Do you have a playground?21世纪*教7.Gessing game,猜测被遮挡的房间是什么。8. 教学对话（1）. 播放第一遍录音，让学生跟读单词，说说吴一凡的学校有哪些功能室。（2）. 播放第二遍录音，学生跟读对话，并提醒学生注意读音和语调。（3）. 同桌合作，分别扮演吴一凡和约翰，用句型“Do you have a/ an-？”，“Yes, we do.”,结合本部分的情景图问答练习对话。 9. 老师拿出英语书问全班学生：“Do you have an English book?”, 学生回答：“Yes, we do.”,教师再找一位同学单独问：“Do you have an English book?”, 引导学生用“Yes, I do.”,帮助学生明白在回答“Do you have a/an -？”时要根据实际情况使用正确的人称Step4：Consolidation用课件展示本校的平面图1.让学生把事先准备好的单词卡拿出来，在平面图的正确位置贴上功能室的名称。2.找一名同学扮演小记者，让学生配合调查，用句型“Do you have a/an -?”，“Yes, we do.”“Where is the -?”,“Its on the -floor.”就本校的各个功能室展开对话。Step5 Summary1. 利用卡片总结本节所学内容，并作出板书设计2. 让学生多了解自己的学校，并热爱学校。3. 平时多参加自己喜欢的活动并尽力学习更多的知识。Step6 homework1.在四线三格内抄写新学的单词和词组每个5遍。2.根据图片设计自己理想中的学校并介绍给父母。板书设计 Unit1 My school