小学英语四年级下册Unit 2 What Time Is ？.doc

人教版PEP课标小学英语四年级下册Unit 2 What Time Is It?教学设计 一、教学设计学科名称： 人教版PEP课标小学英语四年级下册Unit 2 What Time Is It?二、所在班级情况，学生特点分析：所在班共有学生40人，由于是农村小学，学生们英语基础普遍较差，只有极个别学生基础较好。不过，学生学习热情都很高，对英语学习充满好奇，有想学英语的兴趣和愿望，想有好的表现并得到老师的表扬，能达到“四会”要求，有一定的语言模仿能力和创新能力。三教学内容分析：本课内容为PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? （Part A Lets learn Lets do），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：music class ，P.E. class， English class，breakfast ，lunch，dinner， What time is it? Its .Its time for 四、教学目标：能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。能用本课时的句型描述、交流日常生活；能听懂本课时的指示语，并能按要求做出相应的动作，如Time for breakfastDrink some milk.等。培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。五、教学难点分析：听、说、认读本课时的单词和词组。对新句型What time is it? Its . Its time for . 的理解和运用。六、教学课时：1课时七、教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision） 学生演唱歌曲“One Two Three Four Five”。 师生一起表演本单元A部分Lets do 的听听做做活动。 教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。教师说：Its time for breakfast./ Its time for English class. 学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。（二）呈现新课 （Presentation）教师用六个不同的钟面来帮助学生感知、理解和记忆时间的表达法。教学What time is it? Its oclock. 按时钟不同的时间，让学生操练句型；并让他们拿出自制的时钟拨时间，运用What time is it？ Its oclock.句型在组内进行操练。图片教学Lets learn学生初步掌握句型之后，我再次把钟拨到九点，提问What time is it？顺着学生的回答说Yes .Its nine oclock. Its time for English class.同时利用课件出示English class的图片,教学English class 并引出Its time for English class. 句型进行教学。用类似的方法教学music class, P.E.class 。将初升的太阳画在黑板上，并在旁边写上时间：7：00，同时用幻灯片出示吃早餐的图片。T：What time is it?S：Its 7 oclock.T：Yes, its 7oclock in the morning. Its time for breakfast.出示单词卡教学breakfast。用类似的方法教学lunch, dinner。再看六个不同的钟面来帮助学生感知、理解和记忆What time is it? Its oclock，Its time for .的表达法。（三）趣味操练 Practice小组接龙活动：如组内的一同学说English class ，另一位同学马上说出Its oclock. Its time for English class. 紧接着这位同学再说出本课的单词或词组，如lunch，下一位同学接着说 Its oclock. Its time for lunch.如此传下去。播放本课Lets do的视频。（让学生跟着节奏一起学着说，学着做，在轻松自然的状态下巩固所学语言。）八、作业安排：Read, look and match(看图、读句子并连线）情景模拟表演九、板书设计（blackboarddesign）: Unit2Whattimeisit? 第一课时 W