七年级历史上册期末复习第二单元综合检测题.doc

七年级历史上册期末复习第二单元综合检测题 一、单项选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确选项前的字母填在题后括号内） 1“公天下”变成“家天下”的重要标志是（ ）A氏族公社的公有财产被破坏 B氏族公社内部发生了贫富分化C部落之间出现了激烈的战争 D王位世袭制代替了禅让制2夏朝成为我国第一个奴隶制国家，是因为它（ ）建立了军队 制定了刑法 划定了区域 设置了监狱A B C D3商汤灭夏后，商朝很快强大起来的原因中不包括（ ） A国君商汤很有才干 B任用贤臣 C商汤关心百姓，发展生产 D迁都到殷 4“（商纣）厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟”反映了（ ） A商纣王关心百姓，尽力发展建筑业 B商纣王靠剥削百姓来满足他的享受欲望 C商纣王为老百姓筑屋修桥，尽心尽力 D商纣王用增加赋税的办法来发展建筑业 5奠定西周建立的重要战争是（ ） A阪泉之战 B打败有扈氏 C逐鹿之战 D牧野之战 6商纣王与夏桀相似的地方是（ ） A暴君 B励精图治 C任用贤人 D开国之君 7武王伐纣和国人暴动都是（ ） A统治阶级内部争权夺利的斗争 B由国王的暴政而引起 C都是奴隶制经济发展的结果 D都推翻了旧的奴隶制王朝的统治 8西周的灭亡与夏朝商朝共同的原因是（ ） A统治者治国没有经验 B不注意与周边国家的关系 C最后一个国君暴虐无道，统治残酷 D诸侯内乱所致 9我国青铜文化的灿烂时期是（ ）A夏朝 B商朝 C西周 D商周10下列说法正确的是（ ） A西周是我国青铜文化的灿烂时期 B司母戊鼎是世界现存最大的青铜器 C后代称为“五谷”的农作物，夏朝已齐备 D我国是世界上最早发明陶器的国家 11下列制度最能体现奴隶身份地位基本特征的是（ ）A世袭制 B分封制 C殉葬制 D井田制 12“王夺郑伯政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。”（见左传桓公五年）上述材料反映了（ ） A周王室的衰微 B诸侯争霸局面的形成 C分封制的崩溃 D阶级矛盾的尖锐 13春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是（ ） 政治上，改革内政 经济上，发展生产 军事上，加强军队建设 都打出了“尊王攘夷”的旗号 A B C D14有人说，“春秋争霸是无义战”，下列说法能说明的是（ ） A打击奴隶制，推行封建制 B“尊王攘夷”，维护周王室统治 C战争阻碍社会进步 D争夺土地、人口的兼并战争 15下列哪种现象不符合春秋时期的时代特征（ ） A周天子衰微号令不行 B诸侯国之间不断进行战争 C王室衰微，人口所剩无几，兵力不足 D各诸侯国掀起变法运动 16关于春秋的争霸战争，下列说法正确的是（ ） 争霸的背景是周王室衰微 目的是为了维护周天子的威信 争霸的实质是获取周天子过去的政治、经济特权 争霸战争具有两面性 A B C D17从春秋到战国的争霸战争，对诸侯国发展趋势的影响叙述不正确的（ ） A诸侯国数量越来越少 B客观上使国家实力由弱到强 C诸侯国数量越来越多 D客观上促进国家由分裂走向统一 18“可怜赵军作坑魂，自此群雄不敢西”说的是下列哪次战役（ ） A桂陵之战 B长平之战 C马陵之战 D牧野之战 19“变则兴，不变则亡”，商鞅变法的措施中与“富国强兵”的目的联系最直接最密切的是（ ） A国家承认土地私有 B奖励耕战 C允许土地自由买卖 D建立县制 20下列商鞅变法的内容中，直接扩大新兴地主阶级势力的是（ ） A奖励生产 B奖励军功 C承认土地私有，允许自由买卖 D推行县制 21史记商君列传载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”宗室贵族嫉恨商鞅的原因在于变法（ ） A允许工商者入仕为官 B宗室贵族土地被没收 C承认土地归私人所有 D规定按军功授爵赐田 22商鞅变法成功的最根本原因是（ ） A促进了生产力 B顺应了时代发展的要求 C得到了国君的支持 D得到了广大人民的支持 23以下顺序正确的是（ ） A甲骨文金文竹帛书大篆 B金文甲骨文大篆竹帛书 C大篆甲骨文金文竹帛书 D甲骨文金文大篆竹帛书 24春秋战国时期的文化呈现出百花齐放的局面，出现这种状况最主要的因素是（ ） A春秋战国时期政治、经济等方面变革决定了文化的发展 B对夏、商、周文化的继承和发展 C诸侯割据推动文化事业的发展 D各方面人才的共同努力 25诸子百家的思想中，今天很值得我们利用和借鉴的有（ ） 孔子的“因材施教”和“有教无类”等教育思想 墨子的“兼爱”“非攻”思想 韩非子的改革意识和法制思想 庄子的“无为而治”思想 A B C D二、材料分析题 26识读右图，回答问题 （1）此图反映的是西周的什么政治制度？西周实行这种政治制度的目的是什么？ （2）该制度下的诸侯有什么义务？ （3）该制度中最低层的是什么人？ （4）该制度的实行有什么作用？ 27良好的班集体是同学们健康成长的重要条件，同学们都关心、热爱自己的班集体，希望自己的班集体更加优秀，请你分别用墨、儒、道、法、兵家的代表为班集体的建设提出合理化建议。 28阅读下列材料，回答问题。 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 司马迁史记商鞅列传 （1）文中的“卫鞅”、“孝公”分别指谁？ （2）文中反映了“卫鞅”的什么主张？为此他具体采取了哪些措施？ （3）他的这些措施在历史上产生了怎样的影响？ （4）他主持的这次变法为什么能取得成功？七年级历史上册期末复习第二单元综合检测题 一、单项选择题 1D 2C 3D 4B 5D 6A 7B 8C 9B 10B11C 12A 13B 14D 15D 16A 17C 18B 19B 20C21D 22B 23D 24A 25A二、材料分析题 26（1）分封制。为了巩固统治。 （2）诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡赋，平时镇守疆土，战时带兵随从天 子作战。 （3）奴隶。 （4）西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。 27墨家：同学之间应相互帮助、团结友爱，不能以大欺小，以强凌弱。 儒家：教师要不断提高思想道德水平，对学生进行感化、说教，不能体罚；让爱心充满班集体；人人诚实，言行一致；宽恕、容人。 道家：自习课时间应留给学生。 法家：建立班规，奖惩分明。兵家：了解其他学校、班级的管理方法、学习方法，以取长补短。（此题较为开放，本答案仅为提示，符合史实、符合题意并切实可行，酌情给分。） 28（1）“卫鞅”指的是商鞅；“孝公”指的是秦国当时的国君秦孝公。 （2）主张按照现实需要改变治理国家的政策，不必因循守旧。商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。 （3）通过变法，秦国废除了奴隶制度，建立起了封建制度。经济得到发展，