英语人教版四年级下册unit3 weather partA 教学设计.doc

学科： 英语 第 三 册 Unit 3 教学内容Part A Lets learn教学课时Lesson 2教学目标1.掌握新单词warm，cool，hot，cold 4个单词。2.能灵活运用句型Its warm/cool/hot/cold in来描述某个地方的天气。3.能结合情景理解句子This is the weather report。4.初步了解我国几个城市的天气。5.能根据节奏吟唱chant，并能边唱边做动作。教学重点1.掌握新单词warm，cool，hot，cold。2.能灵活运用句型Its warm/cool/hot/cold in来描述某个地方的天气。教学难点1.能灵活运用句型Its warm/cool/hot/cold in来描述某个地方的天气。2.单词weather的发音。教学准备单词卡片、教学挂图、教学光盘、教学课件共享备课主体完善(一)热身(Warm-up) 多媒体出示顺口溜，让学生拍手跟着念，引出今天的课题weather。 (二)呈现新课 (Presentation)1.教师展示天气预报图片，并说今天带领大家做一次天气预报员，给自己的朋友介绍各个城市的天气。2.展示天气预报图，并介绍This is the weather report.让大家理解句子意思，并教读weather report。提醒学生注意weather中的th注意咬舌。3.首先让大家观察天气预报图中的四个城市分别是什么城市：了解地名的英文写法，尤其注意Lhasa, Hong Kong。4.教师首先利用图片展示Beijing的天气，可以让学生结合气温的度数，猜一猜北京的天气。T：Is it hot?Ss: No.T: Its warm.教师展示北京天安门广场的图片，教师提问：Where is here？ 接着问 How do you feel?(你感觉怎么样？）学生会回答：暖和。 引出单词warm 板书并教读， 同时让学生尝试描述北京天气，运用句型Itsin 5.教师做瑟瑟发抖状，同时展现哈尔滨冰雕的图片。教师提问：Where is here? 教师评价：Yes, its cold in Harbin.6.展示香港炎炎夏日的天气，教师提问：Where is here? 做擦汗的动作，帮助学生理解hot的意思。板书并教读，教师介绍Its hot in Hong Kong today .7.展示布达拉宫的图片，教师提问：Where is here? 并介绍这里的天气秋高气爽，特别凉爽。介绍这个单词cool，板书并教读，并让学生介绍拉萨的天气：Its cool in Lhasa today.8.教师让学生两人一组互相汇报交流这四个城市的天气，运用句型Its hot/cold/warm/cool in来描述，然后请几个小组在全班汇报交流。(三)趣味操练 (Practice)1.完成Lets chant。教师播放录音，学生先静听一遍，感受旋律，教师通过做动作辅助学生理解大意；多播放几遍，学生跟唱；最后去掉歌词，学生自己边唱边做动作。2.教师利用课件展示不同的天气，学生开火车说一说天气单词。3.四人一组，小组互相讨论自己所知道的城市的天气，运用句型Its cold/hot/warm/coolin 来描述天气。 (四)家庭作业(Homework)做一个小小天气预报员，将这四个城市的天气说给父母听。板书设计Unit 3 Whats t