语文人教版八年级下册《小石潭记》.docx

柳 宗 元小石潭记教案执教人：阳春市合水中学 欧 骥 老师一、教学目标1.学习本文抓住景物特征进行描写的方法 （重点2）2.理解作者寄情山水的思想感情 （难 点）3.积累文言词汇 （重点1）二、导入新课：今天，我们一起学习柳宗元的小石潭记。1.文体、作者和作品 记 柳宗元 “永州八记”2.检查预习读准字音 篁hung 冽li 坻ch 屿y 嵁kn 蔓mn 参cn 差c 佁 y 俶 ch 翕 x 寥lio 悄qio 怆chung 龚gng 玄xun听课文朗读：感知文中生动、形象的景物描写，品味文情之美。诵读指南：读准字音、读好节奏(语速、停顿)、读出情味(文字背后作者的情感)。齐读全文三、初学课文 学习步骤：疏通文义整段译文概括段意第段疏通文义：西：向西；篁竹：竹林；鸣：发出声响；乐：以为乐；下：向下；尤：特别；清冽：清凉；以为：把（用）作为；近：靠近；卷：弯曲；以：而。为：成为；翠蔓：翠绿的藤蔓；蒙络摇缀：遮掩缠绕，摇动下垂；参差披拂：参差不齐，随风飘拂。出示译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，就听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相碰击发出的声音，我的心情感到很高兴。就砍倒竹子，开辟出一条道路，往下走去看见一个小石潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，在靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青青的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。概括段意：写作者发现小石潭及小石潭周围的景物。第2段疏通文义：（见课件）出示译文：概括段意：描写小石潭的潭水和游鱼。第3段疏通文义：（见课件）出示译文：概括段意：探究小石潭的水源及潭上的景物。第4段疏通文义：（见课件）出示译文：概括段意：写作者对小石潭的总的印象和感受。第5段疏通文义：（见课件）出示译文：概括段意：交待同游者姓字。四、字词归纳 (一）一词多义1、可 潭中鱼可百许头 大约 不可久居 可以2、从 从小丘西行百二十步 由，自 隶而从者 跟从3、以 以其境过清 因为 卷石底以出 相当于“而”，表修饰 全石以为底 把 （ 二）词类活用1、西：从小丘西行百二十步 （ ）2、下：日光下澈 （ ）3、斗、蛇 ：斗折蛇行 （ ）4、犬牙：犬牙差互 （ ）5、乐：心乐之 （ ）6、凄、寒： 凄神寒骨 （ ）五、课堂探究(一）细读第一段，思考下列问题。1、指明小石潭方位的句子是： 2、写小石潭未见其形，先闻其声的句子是： 3、写小石潭周围环境景色的句子是： 4、作者记述自己“心乐之”。作者“乐”的是什么？ (二）品读第二段，思考下列问题：1、运用静态描写游鱼的句子是： 2、运用动态描写游鱼的句子是： 3、本段通过写水中的清晰可见的鱼写出了潭水的什么特点？用的是什么写法？有什么好处？ 4、如何理解“似与游者相乐”的含义？ (三）品读第三段，思考下列问题：描写小潭源流时，作者依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？ (四）品读第四段，思考下列问题：1、小石潭最突出的特点是什么？除此之外，作者还感受到什么？ 2、作者先“闻水声”，“心乐之”，看到潭中游鱼感到轻松、快慰，后来又觉得“悄怆幽邃”，如何理解？ 六、总结归纳1.出示课文思想内容结构表2.课文总结这篇散文生动地描写了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者被贬官失意后的凄苦之情。七、拓展（借景抒情）柳州二月榕叶落尽偶题宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 1、通观全诗，是什么原因是作者产生“春半如秋”的感