英语人教版四年级下册Unit3 Weather B 第一课时.doc

附件3：教学设计模板设计者湖南省醴陵市阳三石小学邓驰课题Unit 3 Weather学科小学外语适用年级四年级学时1课型新授教材PEP【学习者分析】大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。【教学目标】1、能理解对话的大意，并用正确的语音、语调朗读对话；2、在情能够境中运用句型Whats the weather like in New York? Its rainy. 问答某地天气情况；能够运用句型Is it cold? Yes, it is. No, it isnt. 确认某地天气状况并能运用句型 Its 26 degrees.表述气温。（重点）3、能够在情境中理解生词和短语New York, rainy, how about, degree的意思，并能正确发音；4、了解中西方对气温描述时的差异；了解几个国家的国旗及主要城市。【教学重点及解决措施】1、句型Whats the weather like in New York? Its rainy. Is it cold? Yes, it is. No, it isnt.的理解和运用。2、运用句型Itsdegrees.对气温进行描述。【教学难点及解决措施】Its .degrees.的表达。【教学方法】情景教学法 任务教学法 phonics 教学法【教具】1、教学光盘2、地名卡、单词卡【学习环境及学习资源】教室【教学准备】课件 图片【教学结构简要流程】Ropes教学法教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图1.Review活动热身温故知新1、复习天气2、Play a game“what sthe weather like?”回答问题视频教学活跃课堂氛围，用游戏的形式复习上节课所学单词，并对本课重点句型进行初步感知，使学生迅速进入学习状态。2.Overview情景导入布置任务跟着Bunny去天气之旅行看视频回答问题任务教学法呈现任务，让学生在任务驱动下进入学习状态。3.Presentation新知呈现整体感知1、New York通过介绍Chen Jie的朋友Mark引出生词“New York”2、整体感知文本通过Chen Jie和Mark的对话引出What are they talking about?学生带着问题观看课件，并回答问题。3、分段进行文章理解再次提问“Whats the weather like in New York?”，仅对涉及问题部分让学生听读，并选出相应答案。然后继续提问“How about Bei Jing?”,再出示相应文本，学生回答问题。并简单介绍温度单位摄氏度和华氏度。4.跟读课文跟读课文，然后全体进行角色扮演朗读5.朗读课文（小组对学）小组内对学，分角色朗读课文，并展示通过看不同地方的天气，了解不同城市的称呼及天气的新单词phonics 教学法通过熟悉的人物自然引出新知，在图片的帮助下让学生加深对生词的理解和记忆。学生初步整体感知文本，了解文章大意。从整体感知文本向部分理解过渡，使学生对文本的理解逐步深入。4.Engagement合作互助巩固操练1.Practice教师展示本课重点句型“Whats the weather like in New York? Its rainy. How about Beijing?”学生根据重点句型提示进行对学练习。（小组对学）然后进行展示。2.Is it?句型多媒体出示一张图片，教师询问“Whats the weather like? Is it?”教师示例后，学生用自己的卡片进行小组练习。（小组对学）小组合作学习加强句型学习通过小组对学练习本课的重点句型，使学生全体参与到活动中，充分得到练习。对重点句型进行机械操练，加深学生对知识的理解和掌握。5.Summary运用拓展完成任务1、创设和Bunny去旅行的情景，引出“Lets play”中的国旗及主要城市，让学生进行了解。2、运用去旅行进行天气交流的情景进行对话练习和展示。总结回顾通过创设情境，将所学知识运用到实际中，培养学生的综合语言运用能力。家庭作业1、观看cctv-1天气预报,并记录以下城市的天气:Beijing、Shanghai、Taiyuan、Lhasa、Harbin and Guangzhou.2、Collect the words about weather . And make a report.（收集描述天气的单词，做一个天气预报。）1、观看cctv-1天气预报,并记录以下城市的天气:Beijing、Shanghai、Taiyuan、Lhasa、Harbin and Guangzhou.2、Collect the words about weather . And make a report.（收集描述天气的单词，做一个天气预报。）【教学反思】首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊跃乐于加入其中。其次，在组织教学上基本上没有太大的问题了，可以适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。当然这节课也反映出了我存在的问题。第一、单词呈现形式较单一，只是一种形式就是图片展示，其实可以加入动作语言用不同的形式呈现单词。第二、先进行基本的句子练习，多练习之后在进行巩固，练习可以采用不同的形式，小组间，男女生之间，同桌之间，让学生都参与进来。第三、多听录音，让学生多接触真实语言。在授课过程中尽量少用中文，做到按需，需要是在说，尽量用