英语人教版四年级下册Unit 5 A lets learn教学设计.doc

Unit 5 My clothes A lets learn【学习过程】一 Warming up/Revision（热身/复习）1. 课前播放歌曲“This old hat”。2. 复习颜色有关词汇。引导学生运用I like句型简单地表述自己喜欢的颜色。然后，教师找出两名学生背对着背，先让S1从颜色词卡中找出S2喜欢的颜色并收好（不要让S2看到），再让S2大声说出自己喜欢的颜色，颜色相同的话就是胜者，教师可奖励给小衣服。【设计意图】本节课前有意识地播放“This old hat”、师生共同表演Lets do，既可创设英语学习氛围，又激发学生学习的积极性，同时还复习了有关颜色的形容词以及I like句型。而师生共同表演，能拉近师生间的距离，让教师更好地融入到学生中去。二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）（一）分步学习新单词1. 通过游戏、对话等呈现单词dress、skirt、shirt（1）学习dress在进行上述Game时，让学生猜教师所喜欢的颜色。T: Now, guess. Whats my favourite colour?（之前已经说过教师所喜欢的颜色，大部分学生都会猜到）Ss: Blue.T: Yeah! Great! I like blue. I like the blue dress.（教师先出示蓝色连衣裙的一部分，然后再全展开） 教师出示blue dress实物或者卡片高低音领读，同时将该卡片贴到黑板上并板书。注意blue读声调，dress读降调（2）操练dress教师在教室里走动，依次指向穿连衣裙的女生，让学生说出她的衣着，如red dress, pink dress然后，利用课件展示各种颜色的连衣裙，让学生排火车描述。最后展出green skirt。2. 通过操练dress呈现学习单词skirt（1）学习skirt在进行上述操练时，最后出示green skirt。学生可能会说出green dress，教师拿出green dress的卡片，帮助学生区分skirt和dress，并引导学生回答：No, its not a green dress. Its a green skirt. （2）操练skirt教师两手分别拿着dress和skirt的卡片，让学生认读区分。其间，教师可随意变换出示顺序这两个单词。将卡片贴到黑板上并板书。然后，教师播放课件展示各种颜色的skirt，让学生依次描述。3. 通过对话呈现学习hat，练习句型I like（1）学习pants就学生的穿着进行简单的对话，巩固dress和skirt。T: What is she wearing?S1: A pink dress.T: What is she wearing?S1: A yellow skirt.进行几轮对话后，T: What am I wearing?S1: white pants（教师指着自己的白色裤子）教师再指向身上的黄色体恤，并帮助学生回答：“And a yellow T-shirt.” （2）操练pants教师拿出卡片领读，将卡片贴到黑板上并板书。然后，播放课件展出各种颜色的裤子，让学生描述。4.Game: Listen and draw.教师口头陈述三套服装搭配I like the purple dress. I also like the white T-shirt with the blue skirt. And I like the red shirt with the black skirt.教师可找四名学生到黑板上画。5.通过游戏呈现学习hat，并复习初学单词Game: 猜猜看（1）教师播放课件逐渐展示出hat.在逐渐呈现的过程中，学生可猜是什么衣服，引导学生使用Is this a? 学生猜出hat，在学生猜不中时，教师拿出卡片并新授hat。将卡片贴在黑板上并板书。（2）以同样的方式猜skirt. 【设计意图】学生生性活泼，乐于表现自己，通过对话、游戏活动等多种方式引入新单词，有利于吸引学生的注意力，创设英语学习的氛围，使学生积极主动地参与到学习中，降低学习难度，培养了学生的兴趣，便于提高学习效率。（二）听录音模仿语音语调1. Listen / Repeat / Imitate 听录音并跟读，选出“模仿秀”。教师在教学应注意朗读green skirt 这样的词组时，第一个单词读升调，第二个单词读降调。2. Listen and number.让学生根据录音的顺序重新排列黑板上的图片。（三）趣味操练1. 通过“口读心数”练习所学单词每个单词让学生读七遍、八遍、九遍或者十遍。在读的过程中，学生只能用心去数，不能用手去数。教师可让几个学生比赛，看谁是最后的胜利者。2. Lets doPut on your shirt. Hang up your dress Take off your hat. Wash your shirt. Put away your pants. 要求学生听指令做出相应的动作。比一比谁的动作准确、到位、有个性，评出“表演明星”。【设计意图】通过“口读心数”练习单词，可以很好集中学生的注意力。这一环节，既有趣味性，又有挑战性，而且有很强的操作性。进行TPR活动，动一动，说一说，练一练，可达到刺激强化回忆的作用。三、Consolidation and extension（巩固与拓展）1. Read and match（读一读，并连线）blue hat 红色连衣裙yellow shirt 白裙子white skirt 棕色连衣裙green pants 蓝色帽子brown dress 黄色衬衣red dress 绿裤子2. Fashion show 先让学生画出自己喜欢的衣服，然后进行简单地描述。教师在班内走动，帮助学生解答疑南。最后，找几名优秀的学生到台前表演。教师要适当的给与奖励。可以使用句型：Its a dress/skirt. Its red. Its so nice. I like 3. Sum up Look, I have many clothes.（总结时加上）Blue dress, green skirt, yellow T-shirt, red shirt, brown jacket and white sweater.I like the yellow T-shirt with the white skirt.【设计意图】通过做练习、服装展示活动，可以进一步强化学生的记忆。同时，还为学生提供一个展示自我的平台，让他们有表现自己的机会。四、Homework（家庭作业）设计一套自己喜欢的服装，试着去描述。【板书设计】Unit 3 My clothesA Lets Learn Lets doclothesred dress green skirt blue hat purple pan