英语人教版四年级下册Unit4 At the farm Part(B) .doc

Book4 Unit4 At the farm Part(B) Lets learn 教学目标 1. 语言知识：能够听、说、认读本课时主要单词hen, sheep, cow, horse以及它们的复数变化。2. 语言技能：能在实际情景中运用 “ These areThose are ”“Theyre ”介绍和描述动物。3. 情感态度：热爱动物，尊重生态规律。学情分析：四年级的学生年龄在10岁左右，具有爱说、爱唱、爱玩、爱模仿等性格特点，对比赛类的活动特别感兴趣。经过一年半的英语学习，学生已掌握部分关于动物名称的单词，也对单词及句子的复数形式有一定了解，能够进行基本的对话。课堂的主体是学生，尤其是小学四年级的学生，活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在趣味的教学中，较好的完成教学活动。然而，他们还不能很好的控制情绪，集中注意力，容易开“小差”，这就需要教师科学的引导，创造良好的情境，充分信任学生，调动一切学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，让学生做到自觉学习，从而提高学生素质。重点 本课时需要重点掌握农场上常见的牲畜的名称。sheep复数的不规则变化，horses的发音。 教学环节Step1.warm-up1、谈话导入T:Hello！boys and girls.Ss: Hello!Miss Li.T:How are you today ?Ss;Im fine ,thanks .How are you ?T:Very well,thank you!Im very happy today ! Are you happy ? Ss:Yes .T:Ok.Lets sing a song Old Macdonald had a farm.Do you like this song ?Ss:Yes,I like T:Good job.Look here.This is Old Macdonald s farm.There are some vegetables and animals at the farm .Open your mouth and say.（ 利用生动、活泼的歌曲以及全身反应法，把学生带进一个轻松、愉快的英语课堂，充分调动学生的学习积极）2、复习旧知引入新课。根据上面所提到的This is Old Macdonald farm.There are some vegetables and animals at the farm。引出所学要复习的单词。出示carrots、tomatoes、potatoes、greenbeens课件提出问题.然后叫是根据所出示的单词，用手比划出他的形状让同学们准确说出单词。例如；T:What are they？Ss：They are .T:Look at the carrots.（教师用手比划大的胡萝卜，学生说出big）Ss：They are big!（通过复习学习过的单词引出新课，提高学生的学习兴趣）Step 2 presentation T：This is Old Macdonald farm. I have a big farm，too. Look,There are many animals at the farm.I m very busy.I need you help me.Can you help me？教师出示 Job Notice (招聘广告）I have many animals in my farm .Ineed some parttime workers . Can you help me ?待遇：包吃包住 免费食用鲜奶、新鲜鸡蛋等。 期待你的加入！ Miss Li 2016.6 Ss;Yes.面试第一关（Know the animals）1、教学horse出示多媒体课件Look: whos coming? What is this？Its T：Its horse.（教师拿卡片出示卡片带读，然后贴黑板上）教读horse. 师示范读音，学生再读。然后个人读，变调读，让生快速拼读接着再呈现三匹马提问How many horses are there？学生回答Four 由教师引出Four horses。教学复数。再次呈现八骏图图片提问How many horses are there？同样学习horses复数。出示卡片，提问What are these？引导学生回答：Theyre然后教师指着远处的多媒体课件提问：What are those？引导学生回答：Theyre. 同时讲解these 和those的区别。2、教学sheep出示多媒体课件 sheep图片，提问 What is this？Its Ss：绵羊T：Its sheep .（教师拿卡片出示卡片带读，然后贴黑板上）教读sheep. 师示范读音，学生再读。然后个人读，变调读，让生快速拼读接着再呈现两只、三只、四只羊提问How many sheep are there？学生回答Four 由教师引出Four sheep，教学复数。出示卡片，提问What are these？引导学生回答：Theyre然后教师指着远处的多媒体课件提问：What are those？引导学生回答：Theyre.，复习those和these。 同时讲解sheep单复数形式。（通过直观的出示动物horse和sheep图片，以How many的提问方式出示两只以上动物，直观的学习horse和sheep的复数，加深印象，提高兴趣）3、教学hen通过Can you guess？来学习新单词出示多媒体课件，Its another kind of animal.They have two short legs. Some of them are fat. We eat their eggs. 引导学生猜测学习新单词hen。出示多媒体课件 hen图片，提问 What is this？Its Ss：母鸡T：Its hen .（教师拿卡片出示卡片出示多媒体课件 hen图片，提问 What is this？Its Ss：hen。T：Itshen.（教师拿卡片出示卡片 带读，然后贴黑板上）带读，然后贴黑板上）教读hen接着课件再呈现两只、一只母鸡 提问How many sheep are there？学生回答Three由教师引出Three hens，教学复数。出示卡片，提问What are these？引导学生回答：Theyre然后教师指着远处的多媒体课件提问：What are those？引导学生回答：Theyre. 4、教学cow通过Can you guess？来学习新单词出示多媒体课件，Its another kind of animal.They have four long legs. They are white and black. We drink milk. 引导学生猜测学习新单词cow。出示多媒体课件 cow图片，提问 What is this？Its Ss：母牛T：Its cow .（教师拿卡片出示卡片出示多媒体课件cow图片，提问 What is this？Its 然后贴黑板上带读）教读cow接着课件再呈现三只、一只母牛 ，提问How many cowc are there？学生回答Four 由教师引出Four cows，教学复数。出示卡片，提问What are these？引导学生回答：Theyre然后教师指着远处的多媒体课件提问：What are those？引导学生回答：Theyre. .(通过谜语设计一定的信息沟，让学生来挖掘信息获取知识 ，引起学生的好奇，吸引他们的注意力。以上hen和cow两幅图片中出示一只动物多媒体课件，再出示两只以上，强化动物复数的表达法，为本课学习单词的复数形式打好基础。)5、Practice大小声游戏：教师大声音的读单词学生小声读，相反教师小声读学生大声读单词。（大小声游戏可以让学生认真听的同时巩固了所学单词）面试第二关Rescue animals（营救动物）在一个漆黑的夜里，一群狼从山里来到农场。它们抓走了农场里的动物。只有回答老师说 “ What are they? What are they? ” 猜的最快的同学: “ They are.” 猜对了，小动物获救。 （通过营救动物环节不仅巩固复习了新单词，而且教育学生热爱动物，尊重生态规律。）面试第三关Introduce farm（介绍农场）你，未来将是农场的一员，对农场有怎样的设计与规划。请你介绍一下！找同学来介绍课下准备好的农场未来设计图。（此环节充分发挥了学生的想象力去设计一幅图画，同时在介绍的时候复习了horse、sheep、hen、cow单词以及句型What are those？ What are these？Theyre）竞赛结束。据最终各个小组获得“动物”的情况，评选出本节课的冠军，颁发 天然农场的聘书，并告诉学生 “Animals are our best friends, we should love them.”同时希望被聘请为“农场小帮手”的学生们记住“Labour is often the father of pleasure.”Step 3 Summary 1）学会单词horse、sheep、cow、hen。2）掌握句型what ar