英语人教版四年级下册Unit4 At the farm PartB 第一学时.doc

Unit4 At the farmPart B Lets learn & Draw and say教学目标（1）知识目标1.能够听、说、读、写动物单词：cow, horse, hen, sheep及其复数形式。2.能够掌握语法These are sheep. Wow! Theyre so cute。3.学生能够运用句型These are. Are these ？Yes,they are./No,they arent.讨论农场动物。（2）能力目标学生能熟练运用单数或复数句子谈论事物。（3）情感态度目标1.学生在课堂上积极参与，乐于开口，敢于模仿，有竞争意识和表演欲望。2.在小组合作中，小组长发挥带头和领导才能，组员积极响应，小组内的合作精神和小组的集体荣誉感。3.培养学生热爱动物、热爱自然，会主动与他人交流。教学重点1、掌握并准确运用本课的单词和句型；2、掌握单数句子与复数句子的灵活运用。教学难点sheep的复数形式以及horse复数形式的读音。教具：1.单词卡片：cow, horse, hen, sheep及其复数形式2.多媒体课件3.动物头饰4.农场图片及动物贴图教学过程：Step1:warm upSing the song old Macdonald had a farm.Step2:presentation1.教师指着第一张图片引入：This is my farm.Its big.I am busy.I need someone to help me.2.教师出示第二张图片进行师生问答。T:This is my job notice.Can you help me?Ss:Yes.T:Thank you.But you must pass the interview.Lets come into part1Meeting the animals(出示第三张图片).教学单词：cow，cows（1） 出示图片，让学生猜猜图中的动物是什么，并指名生回答；（2） 学生跟读两次后，讲解ow的发音au，并教读学生；（3） 教师呈现单词卡片，让学生拼读cow单词，并跟读；（4） 指名生试读单词cow；（5） 全班齐读单词cow;（6） 出示图片，教师进行对话： T:How many cows can you see? Ss:One,two,two cows.(7) 教师教读新单词cows；(8) 呈现单词卡片cows，让学生拼读，并跟读；(9) 名生试读单词cows；(10) 全班齐读单词cows.教师呈现图片讲解these和those的区别：T:There are many cows on my farm.Some cows are near me.We can say:These are cows.Some cows are far from me.We can say:Those are cows.Clear?Ss:Yes.教师拿学生的课本进行these和those举例，让后叫学生上来表演。教师出示一张奶牛图片并提问学生：T:这是一只奶牛，用英文怎么说S1：This is a cow.出示另外一张奶牛复数的图片，让学生把上面的句子变成复数：S2：These are cows.引导学生对牛的外观进行描述，并一起说出：Wow!They are so strong.教学单词：horse,horses(1)出示图片，让学生听声音猜猜图中的动物是什么，并指名生回答；(2)学生跟读两次后，讲解or的发音，并教读学生；(3)教师呈现单词卡片，让学生拼读horse单词，并跟读；(4)指名生试读单词horse；(5)全班齐读单词horse;(6)出示图片，教师进行对话： T:How many horses can you see? Ss:One,two,two horses.(7)教师教读新单词horses；(8)呈现单词卡片horses，让学生拼读，并跟读；(9)指名生试读单词horses；(10)全班齐读单词horses.教师出示一张马的图片并提问学生：T: This is a horse（引导学生说出）.出示另外一张马复数的图片，让学生把上面的句子变成复数：S2：These are horses.引导学生对牛的外观进行描述，并一起说出：Wow!They are so tall.教学单词：hen,hens(1)出示图片，让学生听声音猜猜图中的动物是什么，并指名生回答；(2)学生跟读两次后，讲解e的发音e，并教读学生；(3)教师呈现单词卡片，让学生拼读hen单词，并跟读；(4)指名生试读单词hen；(5)全班齐读单词hen;(6)出示图片，教师进行对话： T:How many hens can you see? Ss:One,two,three,three hens.(7)教师教读新单词hens；(8)呈现单词卡片hens，让学生拼读，并跟读；(9)指名生试读单词hens；(10)全班齐读单词hens.教师出示一张公鸡的图片并提问学生：T: This is a hen（引导学生说出）.出示另外一张公鸡复数的图片，让学生把上面的句子变成复数：S2：These are hens.引导学生对牛的外观进行描述，并一起说出：Wow!They are so fat.教学单词：sheep及其复数(1)出示图片，指名学生模仿图中的动物的发声； (2)学生跟读两次后，讲解ee的发音i:，并教读学生；(3)教师呈现单词卡片，让学生拼读sheep单词，并跟读；(4)指名生试读单词sheep；(5)全班齐读单词sheep;(6)出示图片，教师进行对话： T:How many hens can you see? Ss:One,two,three,three sheeps.(7)教师更正学生sheep的复数错误变化；(8)呈现three sheep，让学生理解sheep的复数特殊变化。教师出示一张绵羊的图片并提问学生：T: This is a sheep（引导学生说出）.出示另外一张绵羊复数的图片，让学生把上面的句子变成复数：S2：These are sheep.引导学生对绵羊的外观进行描述，并一起说出：Wow!They are so cute.把贴图句子贴在黑板上。1. 出示课本Lets learn 图片和视频，让学生跟读视频1次，并让小组合作模仿视频对话，之后请小组成员上来表演（2组）。2. 面试第二关：Ask and answer教师出示图片，与学生进行问答：T：What are these/those?教师边指动物边问Ss:They are3. Play games：（1） 小组边听动物的声音边抢答是什么动物;（2） Missing game:认准图中呈现的六只动物，等一下看哪只丢了把它找出来，全班抢答。Step3: Consolidation面试第3关：Go to help me!1. 让学生看练习中的单词，写出单词对应的复数,并各小组进行答案的校对：写出下列单词的复数变化：sheep_ cow_hen_ duck_chick_ horse_pig_ goose_cat_ deer_this_ that_2. 呈现课本Draw and say的图片，让学生体会并明白图中所操练的句型。教师分发学生每组一张农场图片和一套农场动物贴图，让小组进行合作，把动物进行安置在农场某个地方，并进行类似的对话。3. 请两小组各派代表学生上台展示本组的农场情况，并进行对话。4. 出示残害动物的图片，引导学生对这种行为说“NO!”,并引导学生要爱护和保护动物。5. 聘用学生为“农场正式员工”。Step4:Summary指名一位学生上来总结：What do we learn today?Can you tell me?Step5:Homework1. Draw more animals on your farm and introduce it to your parents.(画更多的动物在你的农场，并把它介绍给父母。）2. Copy the animal words twice. （抄写动物单词二次。）Step6:Blackboard design Unit4 At the farmCow cowsHorse horsesHen hensSheep sheepThese are sheep.Wow! Theyre so cute!教学反思：本节课以一首old Macdonald had a farm 开场，让学生在英文歌曲的活跃气氛中进入英语