地理八年级上《长江的开发与治理》教案.doc_第1页
地理八年级上《长江的开发与治理》教案.doc_第2页
地理八年级上《长江的开发与治理》教案.doc_第3页
地理八年级上《长江的开发与治理》教案.doc_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第三课长江的开发与治理教学目标：知识与技能：通过读中国地形图、长江水系图，说出长江的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点；对长江中上游地区丰富的水能资源有初步的感官认识；通过长江航运图认识长江“黄金水道”的作用；通过有关图文资料的分析，了解长江的开发利用状况。过程与方法：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明长江的基本概况；能初步提出长江开发利用的方向及措施，培养学生的创造性思维能力。情感态度与价值观目标：通过长江开发的案例，帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念、人地协调观念及可持续发展的观念，树立保护环境、保护“母亲河”的思想，增强民族自豪感和社会责任感。教学重点：理解长江“水能宝库”和“黄金水道”称号的意义， 教学难点：运用资料分析探究长江作为“水能宝库”和“黄金水道”的含义，今后开发利用方向及措施。教学方法：1、“问题解决式”教学。 2、小组合作学习。3、游戏教学法4、计算机辅助教学。教具准备： 课件教学过程：引入新课作为中国公民，大家知道中国第一长河是什么河？（你说，它离我们远吗，远是因为在南方，其实了，我觉得它离我们很近，不信的话，听我唱一首歌长江之歌。唱的歌美不美?,它到底是什么样子的呢，这一节课我们一起长江。新课展示一、 长江的基本概况给学生时间先浏览一遍，然后以游戏的方式进入本课讨论归纳学生分组讨论，并派代表回答。教师纠正、归纳，总结。过渡学习一条河流，首先我们要了解的是它的基本概况，大家可以参照45页阅读。本节课以抢答解疑的形式，让学生自己多动动脑筋。遇到一些相关问题时，我会引导学生了解一些相关的知识。二，长江的开发过 渡我们已经对长江已经有了了解，接下来，大家找一下长江还有哪些别称？这些别称说明长江有哪些资源可以开发？（先考虑3分钟）（学生）1、发电水能宝库2、 航运黄金水道3、 灌溉4、 旅游5、 捕渔 6、供水（自由发挥）（教师）根据P49页的活动，想一下长江上游与下游面临的生态问题之间有联系吗？为什么？（先思考2分钟时间）（学生根据书里的和自己的想法自由发挥）3、 长江的治理（过渡）长江在开发中存在哪些问题？面对这些问题?我们应该采取什么措施来治理它（，先考虑2分钟）（学生）接下来是知识的反馈，以抢答的形式进入本环节，激发学生的兴趣。4、 （教师）最后，总结一下本节课，学了哪些知识？同学们。（学生）学完长江的开发与治理这一节后，对大家有什么启示？（学生）板书设计第3节 、长江的开发与治理一长江的基本概况1.发源地：唐古拉山2.注入：东海二、长江有哪些资源可以开发？三存在哪些问题，如何治理？ 2014年11月二师初中地理学科联片教研活动实施方案
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论