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墨江县联珠镇第三中学集体备课教案 年级八下学科语文备课时间主备教师白雪婷课题26.小石潭记使用教师白雪婷张建平教学目标 1顺畅地诵读课文，掌握文意，积累常用文言词语提高阅读文言文的能力。2 体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高对美的鉴赏能力。3 理解作者在贬居生活中孤苦悲凉的心境。教学重点； 1顺畅地诵读课文，掌握文意，积累常用文言词语提高阅读文言文的能力。 2.体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高对美的鉴赏能力。 教学难点： 理解作者在贬居生活中孤苦悲凉的心境。教学过程复备记录（用手写）1、 导入： 唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称永州八记。今天我们一起来学习他的永州八记之一的小石潭记。 记：古代一种文体，以叙事为主，往往通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解，借景抒情、托物言志。本文是一篇山水游记。二、作者与作品简介三、朗读课文，注意字音与停顿。1.听朗读录音，听准字音和语气语调。2.检查预习，落实字词。四、整体感知课文，把握课文内容。1理清文章思路。（说说课文是按照什么顺序写的？）五、思考与讨论1.作者是怎样发现小石潭的？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？2. 本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？3. 潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？4. 作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？5. 第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？6. 第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？六、探究深化1.在文中找出表现作者情感的句子。“心乐之”，“似与游者相乐”，“凄神寒骨，悄怆幽邃”。2.文章一开头作者“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，观鱼时写鱼“似与游者相乐”，可是坐潭上后，竟“悄怆幽邃”，这一“乐”，一“凄”，矛盾吗？为什么？不矛盾。乐是为了忘忧，而凄正是因为不快乐。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄凉
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