英语人教版四年级下册unit4 At the farm Part B learn.doc

Unit 4 At the Farm B Lets learn教学设计 备课人：王妮一、教学内容：PEP小学英语四年级下册第四单元，英语课本42页的有关农场动物新内容的教学。二、教学目标：1、能听、说、认读单词：hen、sheep、horse、cow and goat及他们的复数形式。2、能在实际情景中运用 “ These are ”“Theyre ”介绍和描述动物。3、培养小朋友爱护动物的情感。三、教学准备： PPT课件、课文动画、歌曲Old Macdonald、动物图片四、教学设计：Step 1、热身导入1. Greetings（师生问候）T：Good morning class! Ss: Good morning teacher. T: Are you happy today ? Ss:Yes.T:Lets sing a song together, okay? Ss: Okay.2.歌曲导入（播放歌曲歌曲Old Macdonald师生合唱并伴随着动作）T: How many animals can you hear in the song? What are they?Ss: Four.They are cats,dogs.(学生说出刚刚歌曲中出现的动物的名称）T：Where are the animals?Ss:They are at Macdonalds farm.(引出课题At the farm并板书）Step 2、呈现新知1、教学henPPT播放Macdonald的农场，农场里面有好多蔬菜和水果，引来了两只饥饿的老鼠妈妈和小老鼠前来偷菜吃，却遭到了农场主的驱赶。慌乱逃跑过程中老鼠妈妈和小老鼠发现了一窝子鸡蛋，十分眼馋就准备去偷鸡蛋吃。教师播放母鸡妈妈的录音.Cluck,cluck!Im a hen.Oh,my baby!引出hen这个单词，通过图片呈现one hen，two hens,three hens.教师提问：What are these?学生答：They are hens.师示范读音，学生跟读。然后小组读，个人读，拼读，变调读，并让学生伸出小手指和老师一起在黑板上的四线三格中板书hens。同时已欢快的调调告诉学生hen的叫声如何用英语表达Hens,hens.hens on the farm sing cluck!cluck!cluck!并且老鼠妈妈告诉小老鼠见到母鸡是要赶紧跑掉的（See the hens ,run,run,run!）。 2、教学cows和sheep 教师从牛奶入手引出奶牛：“Where is milk from them?”课件呈现一杯牛奶和一群奶牛图片，引出新的单词cow, cows. 教师从学过的单词now,how引导学生自主归纳cows的发音，然后进行纠音示范，然后教师提问：What are these?学生答：They are cows.并让学生伸出小手指和老师一起在黑板上的四线三格中板书cows。让学生观察总结奶牛的特征并已老师妈妈和小老鼠的对话引出sheep。Big mouse:Baby!These are cows,four feet,two eyes!Ppt呈现一群绵羊图片，小老鼠就问妈妈那是什么。Little mouse:Four feet,two eyes,Are they cows?Big mouse:No,they are sheep.师示范读音，学生跟读。然后小组读，个人读，拼读，变调读，并让学生伸出小手指和老师一起在黑板上的四线三格中板书sheep。着重强调sheep的单复数是一样的。同时已欢快的调调告诉学生sheep的叫声如何用英语表达Sheep ,sheep,sheep on the farm sing “mie,mie.mie”。并且老鼠妈妈告诉小老鼠见到绵羊是要赶紧跑掉的（See the sheep ,run,run,run!）3、 教学horses 从以上三种动物的叫声入手，教师提问有一种动物的叫声是neigh,neigh,neigh， 并且人们骑着它一般都会喊“驾驾驾.”学生立马就想知道是horse.教师提问：What are these?学生答：They are horses.师示范读音，学生跟读。然后小组读，个人读，拼读，变调读，并让学生伸出小手指和老师一起在黑板上的四线三格中板书horses。同时已欢快的调调告诉学生hen的叫声如何用英语表达Horses,horses,horses on the farm sing neigh,neigh,neigh!并且老鼠妈妈告诉小老鼠见到马是要赶紧跑掉的（See the horses ,run,run,run!）。6、 竞赛：三组学生将四种动物的叫声合编进行说唱（PPT呈现歌词）。7、 小组配音：小组内一人表演，其余同学配音！（1min） A:Im a sheep.B,C,D:sheep,sheep.miemie,mie.8、播放课文动画，学生跟读再次纠正发音。Step 3、巩固操练1、Guessing game 师用“What are these?”问，让生用” These are”回答。2、 创设情境，老鼠妈妈和小老鼠白天都没有找到吃的，所以打算晚上再来偷东西吃，丹惊醒了农场里面的小动物们:播放动物的叫声，（比如：Cluck， cluck，cluck），小老鼠妈妈“What are these?”，老鼠妈妈答” They are，run.”让学生四人一组进行自编对话，然后上台展示。教师可提前示范一组对话。Step 4、输出运用：动物是我们的朋友，我们要爱护动物。四、作业 Homework 1：1.规范的在四线三格中抄写四个重点单词（5+1）。 2.抄完单词大声的熟读单词