英语人教版四年级下册Unit5 A.lets learn.doc

Unit5 My clothes一、教学目标知识目标： 能听、说、认读表示服装的词汇“clothes”，“pants”，“hat”，“dress”和“skirt”，并能用句型“I like .”表达对某件衣物的喜爱之情。技能目标： 能听懂“Lets do”部分的指示语，并能做相应的动作；能听懂、会唱“Lets chant”部分的歌谣。情感目标： 培养学生积极与他人合作的优良品质；教育学生在日常饮食中要多食蔬菜。二、教学重难点重点：能听、说、认读表示服装的词汇“clothes”，“pants”，“hat”，“dress”和“skirt”，并能用句型“I like .”表达对某件衣物的喜爱之情。难点：单词“clothes”和“pants”的发音。三、教学准备教师准备多媒体课件、教学音频、词卡、图片、帽子实物、作为奖励的小物品。四、教学过程Step 1: Warm-up1. Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss ChenT: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Whats your favourite colour, S1?S1: My favourite colour is.T: Whats your favourite colour, S2?S2: My favourite colour is.2. 教师播放歌曲“Mary has a little lamb”的录音，全班学生大声跟着录音唱歌曲，创设学习英语的氛围。Step 2: Preview教师出示下面的歌谣，让学生练习阅读，帮助学生复关颜色的单词和描述喜爱之情的句型。Red, red, I like red.Blue, blue, I like blue.Green, green, I like green.Yellow, yellow, I like yellow.White, white, I like white.Brown, brown, I like brown.Step 3: Presentation1. A. Lets learn.(1) 教学新单词。教学单词skirt教师出示短裙图片，询问学生Whats this?当学生说出短裙之后，出示单词skirt,并教学两遍。接着询问What colour is it? Green skirt .引出句型I like that green skirt.再出示几幅不同颜色的短裙图片，让学生用句型 I like_.来表达自己对衣服的喜爱。教师出示shirt以及对应的图片，让学生根据字母组合sh和ir的发音来试读单词，再教学两遍。然后发出指令Put on your shirt以及wash your skirt,让学生明白put on 和wash的含义。 教学dress。教师出示长裙图片，询问学生Whats this?当学生说出长裙之后，出示单词dress,并教学两遍。接着询问What colour is it? Pink dress .引出句型I like that pink dress.再出示几幅不同颜色的长裙图片，让学生用句型 I like_.来表达自己对衣服的喜爱。教师出示挂长裙的图片，发出指令Hang up your dress让学生明白hang up的含义，然后做动作。 教学pants教师出示图片，询问学生Whats this?当学生说出裤子之后，出示单词pants,并教学两遍。让学生思考：为什么单同pants要用复数形式。帮助学生明白：裤子有两条裤腿，所以用复数形式，短裤shorts也是如此。接着询问What colour is it? Purple pants.引出句型I like those purple pants. 教师出示收纳裤子的图片，发出指令Put away your pants.让学生明白put away的含义，然后做动作。教学hat。教师出示帽子图片，询问学生Whats this?当学生说出长裙之后，出示单词hat并教学两遍。接着询问What colour is it? Blue hat .引出句型I like that blue hat.再出示几幅不同颜色的帽子图片，让学生用句型 I like_.来表达自己对帽子的喜爱。并区分hat 与cap的不同。教师出示脱下帽子的图片，发出指令Take off your hat.让学生明白take off的含义，然后做动作。 将单词“pants”，“dress”和“skirt”写在黑板上，使学生知道这些衣物都是服装，从而引出单词“clothes”。pantsdress clothesskirt(2) 教师带领学生读几遍，在带读的时候要将单词clothes或pants的发音读清楚，并及时帮助学生纠正错误的发音。(3) 教师播放本部分的教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的时候注意模仿录音中的语音、语调。(4) 学生同桌合作，模仿对话做替换练习，然后教师请几对学生上讲台表演对话，提醒学生表演时要运用适当的手势和表情。2. A. Lets do.(1) 教师用表演的方式帮助学生明白put on, hang up, wash, take off和put away的意思。(2) 第一次播放教学录音，全班学生跟着读指令。Put on your shirt.Hang up your dress.Take off your hat.Wash your skirt.Put away your pants.第二次播放教学录音，全班学生跟着录音做动作。(3) 全班学生站起来，教师随意说指令，全班学生做相应的动作，做错动作的学生坐下，几轮指令后，站着的学生为获胜者。Step 4: Extension1. 游戏: Whats missing?T: Now, look at the cards. Lets play a game, OK?Ss: OK.T: Now, read these words.教师出示词卡，让学生读。然后抽出一张卡片藏起来，让学生猜：Whats missing? 2.Make a dialogue课件呈现一幅Clothes shop 图，学生扮演售货员与顾客。S1:What clothes do you like?S2:I like the .S1: H