英语人教版四年级下册Unit5 A Lets learn lets do.doc

Unit5 My clothes 第1课时教案 环翠中心学校 郑秋【内 容】人教PEP 四年级下册 Unit5 【主 题】My clothes【课 时】第1课时：A. Lets learn A. Lets do一、教学目标1. 能听、说、认读表示服装的词汇“clothes”，“pants”，“hat”，“dress”和“skirt”，并能用句型“I like .”表达对某件衣物的喜爱之情。2. 能听懂“Lets do”部分的指示语，并能做相应的动作。3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。二、教学重难点重点:能听、说、认读表示服装的词汇“clothes”，“pants”，“hat”，“dress”和“skirt”，并能用句型“I like .”表达对某件衣物的喜爱之情。难点:单词“clothes”和“pants”的发音。三、教学准备教师准备多媒体课件、教学音频、词卡、图片、帽子实物、作为奖励的小物品。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 课堂口语练习。T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr/Miss.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. .2. 教师播放歌曲“How is the weather ?”的录音，全班学生大声跟着录音唱歌曲，创设学习英语的氛围。Step 2: Free talk教师出示图片，让学生自由谈论，帮助学生复关颜色的单词同时引入新词的教学。Step 3: Presentation1. A. Lets learn.(1) 通过ppt教学新单词。提问学生：What are they talking about?引出新词的教学教学hat。教师拿出“帽子”图片，说：Look at the hat in my hand. Its my hat. Its red hat. I like the hat very much. 帮助学生明白单词hat的意思。 教学dress。T: Boys and girls, listen carefully, please. (播放录音，听到dress后，教师在黑板上的四线三格中板书生词，并让学生跟着老师一起拼读单词。)T: Show me your finger. Lets write it together.T: Now, repeat after me. 教学pants和skirt。教师在黑板上用简笔画画出裤子和女裙的图片，引出单词pants和skirt，带领学生读几遍单词后，让学生思考：为什么单词pants要用复数形式。帮助学生明白：裤子有两条裤腿，所以用复数形式，短裤shorts也是如此。 将单词“pants”，“dress”和“skirt”写在黑板上，使学生知道这些衣物都是服装，从而引出单词“clothes”。pantsdress clothesskirt(2) 教师带领学生读几遍，在带读的时候要将单词clothes或pants的发音读清楚，并及时帮助学生纠正错误的发音。(3) 教师播放本部分的教学录音动画，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的时候注意模仿录音中的语音、语调。(4) 学生同桌合作，模仿对话做替换练习，然后教师请几对学生上讲台表演对话，提醒学生表演时要运用适当的手势和表情。2. A. Lets do.(1) 教师用表演的方式帮助学生明白put on, hang up, wash, lake off和put away的意思。(2) 第一次播放flash，全班学生跟着读指令。Put on your shirt.Hang up your dress.Take off your hat.Wash your skirt.Put away your pants.第二次播放教学录音，全班学生跟着录音做动作。(3) 全班学生站起来，教师随意说指令，全班学生做相应的动作，做错动作的学生坐下，几轮指令后，站着的学生为获胜者。Step 4: Extension1. 游戏: Passing教师出示图片，词卡，让学生读的同时依次传递，单词，句子。(这个活动既照顾到全体学生，又可以检查个别学生，培养学生认读单词和瞬间记忆单词的能力。同时利用选奖品的时机交流，让学生反复运用句型“I like the.”表达自己喜好，使学生在真实具体的语境中反复进行听与说的操练，达到活学活用的目的。）2. 学生自由说，要尽量多地使用学过的语言，如I have a skirt. Its white.或I have a yellow T-shirt with blue jeans.等。Step 5: Summary师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说出自己还有哪些不懂的