英语人教版四年级下册Unit5 My clothes lesson2.doc

Unit5 My clothes lesson2教材分析本单元的课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,话题是谈论衣服，是学生在日常生活中喜欢的话题，也是小学英语日常交际的重要组成部分。本课时是第二课时主要学习与衣服有关的几个单词及其单、复数形式；同时复习相关的颜色类单词。教学目标：知识目标：1、学习各种衣物名称coat，shirt，jacket，sweater，shorts，socks能听，说，读。2.学习衣物名词与表示颜色类单词连用。技能目标：培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，提高学生听、说、读、演的能力，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。情感目标：培养学生团结、友好协作的精神和热爱生活的美好情怀。并能通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣。教学重点和难点:本课时的教学重点是：学会六种衣物的单词，会灵活运用coat，shirt，jacket，sweater，shorts，socks进行口语交际。难点是：单词的读音及单、复数形式；及如何结合实际生活, 创设语言环境 , 拓展学生对所穿服饰的应用,让学生学以致用。教学准备：多媒体课件教学方法（Teaching methods）1、情景教学法。2、任务型教学法。教学过程（Teaching procedure）Step 1. Warm-up （热身）Sing a song （Purpose: 俗话说：“良好的开端是成功的一半。“心理学研究也表明学生注意力是细致观察、良好记忆、正确思维的重要条件。上课铃一响，学生刚刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很难较快地集中到课堂上来。此时我组织学生唱英语歌曲 既能集中学生的注意力,又能导入新知,把轻松与愉快带给课堂。）Step 2 lead-in用多媒体展示黄山的图片：T：This is the Yellow Mountain, Is it beautiful?S:Yes.T:Tomorrow,Sarah and her mother will go to Yellow Mountain.So ,they should prepare their clothes.课件展示衣柜里的衣服图片。 Step 3 Presentation （新课展示）学习6种服饰的单词。（1）用幻灯片依次出示coat，shirt，jacket，sweater，shorts，socks单词, 让学生自己以前所学的单词发音规律自己试着拼读新单词 (Purpose:培养学生的探索新知识，自主获取新知识自主学习能力，同时体验获取知识的自豪感和荣誉感。）（2）通过Lets Play 小组活动（图片展示各种颜色的衣服）T:What colour is the coat/shirt/jacket/sweater?Ss:Its red/green/black/white.T:The coat/shirt/jacket/sweater is red/green/black/white.同桌之间进行小组操练T:What colour are they? Ss:They are red/white.T: The shorts/socks are 两组之间进行小组操练(Purpose:小组合作在同学相互合作获取知识的同时培养了学生的集体主义精神和合作意识)Step 4Practice1.看图片连单词（Purpose: 检查一节课的教学效果，设置简单的题目，调动起学生的积极性,形成了一个积极的参与氛围。）2. Lets choose!1.-What are they? -They are_. A. socks B. sock C. sockes 2.-What _is your dress? -Red. A. time B. color C. / 3.- _is my skirt? - On the bed. A. What B. Where C. Whose （Purpose:设置相对较难的题目，让学生跳一跳，进一步调动起学生的积极性,克服学生的畏难情绪。） Step 5 Extension/Consolidation(拓展/巩固)Lets ChantShirt, shirt ,yellow yellow shirt.Sweater, sweater, white white sweater.Jacket, jacket, brown brown jacket.Coat, coat, blue blue coat.Socks, socks, black black socks.Shorts, shorts, pink pink shorts. （Purpose:抓住四年级儿童的特征，爱玩，爱表现自己，才用绕口领的形式，学生都参与其中，复习巩固今天所学内容）Step 6 Homework(家庭作业)1.抄写单词中文一遍，英文三遍。2.用所学的句子向父母描述家中的衣服。（Purpose:巩固所学，将课内的学习延伸到课外，增强学生的语言运用能力。）Step 7 板书设计：Unit5 My clothes lesson2Coat shirt jacket sweaterShorts socksWhat colour is/are?Step 8教学反思:在本课教学中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，创造性的使用教材，让学生在丰富多彩、生动有趣的活动中感知语言、习得语言、运用语言，使课堂教学更生活化，更具有完整性和应用性。 本节课的教学对象是四年级的学生，本节课的教学内容是表示服装的词语以及有关句型。在课堂上我尽量把英语与生活联系起来，使语言生活化，课堂生活化。我在选材时,充分考虑到了学生喜爱谈论服装这个兴奋点，在教授新知的时候采用小组合作模式最大限度的调动学生的学习积极性。逐步引导学生增强参与意愿，形成稳定的心理优势，增强学习的自信心，从而使他们积极参与课堂教学与活动。在采用了游戏法，交际法等教学法进行了语言知识的强化，为学生寻找自己感兴趣的领域和方向，创造了条件。教师完全是一个引导者、组织者、评论者，并积极参与活动，仔细观察学生的探究活动，发现和鼓励学生的创造精神，对学生进行较好的语言和思维的训练。纵观本节课，我从激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，让学生积极参与，共同合作与交流。从整体看，授课内容比较完整，但也暴露出一些不足，环节设计较多，时间有点紧，个别环节没有深入。从教学效果看，学生基本掌握单词及句型，但还有一小部分学生还不能完全掌握，这也是我在教学过程中，还没有完全照顾到全体学生，是在今后教学中应该注