英语人教版四年级下册Unit5 My clothes教案.doc

Unit 5 My clothes第一课时榆中县彭家营小学 刘 霞【题目】 Unit 5 My clothes第一课时【教学目标】 1.能够听、说、认读本课时的主要词组：white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow shirt和red shirt。2.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：“Put on your shirtTake off your jacketHang up your skirt”等。【教学重点】与衣物有关的六个词组white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt和red shirt。【教学难点】表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。【教学准备】课件，图片，卡片【教学过程】 课前三分钟跳杯子舞。Step 1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并就颜色为主题，做简单的Free Talk.2.教师播放PPT资源，和学生共同说唱有关颜色的歌曲Color Song, 听后学生说出听到的颜色名称。3.教师请学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。Step 2: Presentation1. 新授T-shirt。 教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：Whats this? Its a T-shirt. A yellow T-shirt.教师顺势出示单词卡T-shirt，领读，逐渐提高音量，提高学生的学习兴趣，再出示课件，进行强化练习。T: Its like the letter “T”. Its a T-shirt. Lets read together, T-shirt, T-shirt. （a）单词操练:学生一个个开火车，两个两个开火车，或者是分组朗读，让几个学生拼写。 （b）将颜色和衣服单词组合在一起T：What colour is it?S：Its yellow.T: So whats this?S: This is a yellow T-shirt. T：Yes, very good. Follow me, yellow T-shirt, yellow T-shirt.Ss read. (c)课件出示各种颜色的T-shirt， 问学生Whats this?T: Whats this?S: This is a green/red/blue/ T-shirt.T: What do you like?S: I like theT-shirt. (d)完成单词的句子的操练后，开始渗透Lets do部分的内容。出示图片的句子，强调动作“put on，put on, put on your T-shirt”，为Lets do 部分做铺垫。 2.其他单词同上操作。3.教师通过媒体资源给学生呈现“Lets learn”的教学内容，随录音指图，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。学生可能对I like the white sweater with the green skirt.这一句不太理解，教师略作解释，无需强调。Step 3: Practice1.听录音跟着旋律做动作一边读Lets do, 因为这个内容在前面渗透在教学词汇中了，对学生来说就不难了。极富节奏的打击乐作为伴奏、轻快地将各教学内容结合起来，琅琅上口，深受学生的喜欢。TPR与之相结合则能更大的程度发挥其功效，两者相得益彰。 2.教师在黑板上贴满服饰图，请两位同学上来拍正确的图，教师动口说句子，但不发出声音，学生大声说出老师说的服饰，两位同学比赛看谁最先拍到正确的图。 Step4:Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过