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文档简介

乡下人家第一课时教学设计学习目标1、正确读写词语，有感情地朗读课文，积累好词佳句。2、把握课文的叙述顺序，学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。教学重点： 随着文章的叙述在头脑中想象画面，从而感受乡村生活的美好。 教学难点： 1.体会从平凡的事物、普通的场面展现乡村生活的美； 2.了解课文在时间、空间上交叉的叙述顺序。课前准备：教学课件，有关田园风光的图片、诗歌等资料。教学过程：（一）谈话引入，创设情境。1、交流课前同学们阅读的描写田园风光的优美文章。2、介绍作家陈醉云3、板书：21 乡下人家4、齐读课题（二）初读课文，整体感知。1、出示“自学要求”：要求：（1）自由轻声地朗读课文，积累新词。（2）遇到难读懂的句子多读几遍，把课文读通顺。2、分享积累的词语。3、词语检测。4、交流难读的句子。5、用一个词说说乡下人家给你留下的印象。（美丽、迷人等）6、课文里有一个自然段表达了作者的感受，请你快速浏览课文，找找是哪个自然段？7、齐读，板书：独特、迷人的风景8、再读课文，想想你从文字中看到了几幅画面？试着用小标题归纳一下。9、学生汇报，引导归纳。（三）学习一、二自然段。1、自由读1、2自然段，把你欣赏到的独特、迷人的风景用“”划下来，并在旁边写上批注，建议用上新积累的词语，然后和小组内的同学交流一下。2、汇报，指导3、重点句子：句子一：青、红的瓜（图画对比。你觉得哪种可爱？为什么？）句子二：有些人花（图画展示，理解依时令、朴素、华丽、独特）句子三：几场探出头来。（动作：探出头，理解句子）（四）总结：齐读诗歌，感受乡下人家独特的魅力。板书：21 乡下人家
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