英语人教版四年级下册weather 教学设计.doc

Unit 3 Weather导学设计教学目标：1、 能够熟读单词：weather degree warm cool cold hot 2、 能够熟练运用句型：Whats the weather like in?Its3、 能够熟练掌握对话，并能进行恰当替换情感目标：We should pay attention to the weather, take care of the family.我们应该关注天气，关爱家人。教学重点：单词的掌握及发音：degree weather warm cool cold hot 教学难点：句型的熟练运用：Whats the weather like in?Itsdegrees. Its课前准备：课件 点读机教学方法：合作探究 师生互动 自主学习 对话法 跟读法导学过程：一、 课前预习：1、 小组课前通过讨论、探究，找规律，来完成本课新单词的学习，并在课堂上大声发音。2、 引导学生就刚才的发音做出判断，及时纠正。 设计意图：通过自学、讨论完成新单词的学习，以此来培养学生自主学习的能力。在增加课堂气氛的同时，培养学生独立思考和合作探究的能力，从而为下一步做好铺垫。二、新课导入1、通过自学单词，引出句型“whats the weather like?”并板书单词和句型。2、全班领读，熟练句型。3、请学生充当小老师，领读全班。4、老师询问学生：whats the weather like today?引导学生回答：Its warm. T:And whats the weather like on May 1st, Im going hiking, can you go with me? I introduce you some places of Datong, lets enjoy some pictures.5、点击课件，出现大同美景。T: Is it beautiful?S: Yes, it is.T:But whats the weather like in Datong? Lets pay attention to the weather.6 、出示天气预报图，引出weather.设计意图:通过这部分的设计，为学生创设情景，让学生明白出行之前先关注天气，进而为接下来的对话做好铺垫，使学生能够在对话中熟练运用句型。三、新课探究：1、 老师指着天气预报员问学生：Who is she?引导学生做出回答：Shes a weather reporter.2、 老师指着地图说：This is a map of China. Lets know the cities.3、 教授学生学习地点单词：Harbin Beijing Hong Kong Lhasa领读全班。T:Where are you from?S:Im from Dongtong.T:Whats the weather like in Datong?引导学生做出回答，引出单词，degree和hot,并板书，领读。4、 老师示范，充当天气预报员，请学生小组合作，如何充当天气预报员，讨论并上台展示。设计意图：通过启发学生充当天气预报员，进一步提升学生学习兴趣和学习热情发挥学生的主体性和参与性。四、 当堂检测1 请学生小声读课文，并把不认识或不会发音的单词划出来，小组讨论，解决问题。2.小组合作完成对话的角色扮演，并全班展示。3.放录音，全班跟读。设计意图：通过讨论，来培养学生的思考能力和分析能力；通过角色扮演，来培养学生的主动参与性和语言输出能力，语言运用能力。五、拓展延伸1、 点击课件，出现一表格。老师请学生利用表格所给信息，进行天气预报，小组合作、共同完成、并全班展示。2、 小组评价。小组展示本组的得分情况，评出最佳表现奖。3、 最后全班齐读对话。设计意图：通过对对话中关键词的替换，在原有的基础上，一方面来巩固所学单词，另一方面熟悉句型的使用，从而能够使学生感知语言，进一步强化学生运用语言的能力，最终起到自主学习和寓教于乐的作用。六、 教学反思本课共分五个环节来进行授课，每一个环节，都为下一步做好铺垫，环环相扣，层层递进，由浅入深，深入浅出，通过预习新课来导入新课，学生兴趣浓厚，激情饱满，通过充当小老师和天气预报员，大大提升了学生的积极性和参与性，同时每一个环节都把学生做为主体，采用小组合作探究的方法来发现问题并解决问题，整体进行不错，只是小组评价上还有些欠缺，在引导上还有很多不足，学生在运用知识点的时候还有些茫然，盲目，分散，在下一步的教学中有待更深层次的挖掘，有待进一步的提升。Unit 3 Weather学习方案一、 课前预习找出规律，补充单词，大声拼读，独立完成1、 food noodles room c_ _l2、 old no over c_ld3、 dog body on h_t4、 war w_ _m5、 father mother brother wea_ _ _ _二、 新课探究阅读课本27页Lets talk对话，两人合作完成下列问题。1、 Whats the weather like in New York?_2、 Whats the weather like in Beijing?_3、 我发现打电话向对方介绍自己的时候，用_开头，而不用_开头。三、 当堂检测四人小组合作，完成Lets talk角色扮演，并在全班展示。Mark: Hi, Chen Jie ! This is Mark.Chen: Hi, Mark! Whats the weather like in New York?Mark: Its rainy. How about Beijing? Is it cold?Chen: No, it isnt. Its 26 degrees.Mark: 26 degrees! Thats cold!Chen: Huh? No, its not. Its warm! 四、 拓展延伸四人合作，根据表格信息，就划线部分完成句子替换，并在全班展示。cold(5)warm(20)cool(15)hot(30)HarbinBeijingHong KongLhasa Mark: Hi, Chen Jie ! This is Mark.Chen: Hi, Mark! Whats the weather like in New York?Mark