英语人教版四年级下册《My Clothes PartB》教学设计.doc

Unit 5 my clothes授课教师合肥市蜀山小学 彭珍教材人教版四年级下册 Unit 5 Part B Lets learn教学目标知识与技能目标：1.熟练掌握本节课的核心单词coat sweater jacket shorts socks shirt以及句型I want to wear。2.能够在一定的情境下穿出合适的衣服。3.能小组合作设计出适合一定场合的衣服。过程与方法：1通过歌曲热身，活跃课堂气氛，同时复习了关于色彩和衣服的词汇。2. 通过话题谈论、同伴交流、游戏和情境教学来达到复习旧知、学习新知、巩固、活用所学词汇和句型的目的。3.通过小组合作设计适合一定情境的衣服，输出所学语言，促进综合语言运用能力的提高。情感态度与价值观通过穿衣服这一活动，引导学生在不同场合和不同季节要合理穿衣。学情分析四年级的学生已经可以运用简单的英语进行表达，他们之前已学过关于颜色和几种服装的单词。教学重点1.能够正确说出各种服饰的单词。2.能够运用核心句型表达出想要穿的衣服。教学难点小组合作设计出席升国旗仪式和运动会的衣服。教学准备PPT，白板教学流程过程教学内容设计意图多媒体运用 Warm-up1.Introuce myself, especially about the clothes、colors and have a free talk about their clothes.2.Sing a song “whatre you wearing ?” listen and answer: Whatre they wearing?3.Tell them the rules of the competion between boys and girls.1.歌曲热身，活跃课堂气氛，同时复习关于衣服和颜色词汇。2.解说竞赛规则：请男生和女生为Zhang Peng and Amy赢得衣服 ，哪方表现好就可以为其赢得服饰卡片，激发学生说话的欲望，同时这种奖励与本课学习内容紧密相连。1.从资源库中调用歌曲.2.单独新建空页面,用于奖励贴图.Presentation 1. Through the pictures, learn new words：a sweater、a shirt、a coat 、a jacket. While facing the clothes of all kinds of colors, let the Ss try to say :I want to wear the red/yellow2. When introducing the word: jacket, lead more words like: sofa/soda/tofu/chocolate/coffee3. Learn new words: socks and shorts, through the flash, lead the students to pay attention to the plural form.4. Listen to the tape and find: Whats Sarah looking for? Then make a dialoge like this: Where is/are my ? The red one? No, the white one. 1.用图片直观呈现各种颜色的衣服，并让学生尝试在情境中说出：I want to wear.2.在介绍jacket这个单词，拓展其它外来词，拓展学生词汇量。3.呈现两个复数单词，让学生更直观了解socks and shorts4.通过听文本读文本然后编一个对话，在句型中练习单词。1.PPT直观呈现各种衣物。2.学生直接操作白板，圈图片表达核心句型。3.通过克隆呈现多个实物，直观了解复数形式。4.通过聚光灯寻找答案。Practice 1. Play a game “bomp” and “whats missing”2. Imagine youre having a trip, try to say: I like yellow. I want to wear my yellow 1. 用游戏的方法巩固所学单词,让学生活跃起来，生生互动,从而有效得练习了重点。2. 通过flash动画让学生自由选颜色找衣服这一活动，让学生在相对真实的情境中运用所学词汇和句型。在竞赛环节，每胜一次就从白板中选择一图片直接拖拽到奖品评比页面。Production1. Show them some situation and lead them to choose proper clothes in certain situation. 2Group work:Give them two kinds of situatoin : sports meet and flag-raising ceremony. Let them discuss: What are you going to wear? 3.lead the students to look at their prizes.1. 通过呈现不同场合，和学生讨论穿什么样的衣服，引导学生合理穿衣2. 小组合作设计在升旗仪式和运动会这两个场合下该如何合理穿衣，让学生灵活运用所学知识并适当拓展一些服饰单词如校服、运动服，在本节课上有更多收获。3. 总结他们的奖品衣服卡片，再次复习并拓展了词汇1. 小组直接拖放所选择的场景和这一场景下合适的衣物图片，表达他们的话题。2.打开自动保存的奖品页面，总结他们的奖品衣服卡片，再次复习词汇。Homework1. Read the new words and the dialog.2. My clothes, I design.1. 巩固复习本课的知识.2. 通过设计自己衣服,发散学生思维,活用所学内容.Blackboardwriting Unit5 My clothesI want to wear a jacket a shirta sweatera coatsocksshorts 教学反思1、充分运用白板和PPT等多媒体，直观呈现教学内容，力求在相对真实情境中体验、实践、参与和交流。极大地调动了学习的热情和提