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文档简介

Unit2 What time is it?教学设计 瓦斜小学 李娜娜教学内容：Part B Lets learn 教学目标：认知目标：1、 能够听、说、认读本课时的主要短语：get up，go to school，go home，go to bed. 2、能够在具体情境中灵活运用句型：Its time to . .3、 能听懂句子并完成练习。能力目标：培养学生的判断能力和口头表达能力。情感目标： 教育学生要有严格的时间观念，要学会合理安排作息时间。教学重点：掌握不同时间段的英语表达法以及动词短语。教学难点：正确区分“ Its time to. .”和 “Its time for.”的不同用法。教学准备：课件,单词卡片教学过程：Step 1：Warm up1、 出示Lets do内容，进行有节奏的说唱chant。（设计意图：通过谁唱培养学生的英语语感，激发学习兴趣。）2、 创设情境，课件出示数字，让学生用英语表达。（设计意图：复习数字的英语表达方法。）Step 2: Presentation1、 谈话导入新课，出示课题。2、 出示两个任务，指名完成。 (1)说词造句。（2）看图问答。（设计意图：以完成任务会有喜欢的动物出现鼓励学生积极参与课堂活动，以达到复习旧知的目的。） 3、课件出示图片并创设情境学习新短语get up。并引导学生表演情景对话。学会用“Its time to.”表达“到了干.的时间了。”（设计意图：培养学生的表演能力及口头表达能力。） 4、继续创设故事情景，学习短语go to school，go home，go to bed。 （设计意图：让学生在故事情节中不知不觉的掌握新知，同时让他们明白要合理的安排作息时间。） 5、游戏巩固新词 “猜来猜去”，“二人转”，“新名字” （设计意图：游戏让学生学习兴趣更浓厚，同时很好的巩固了新单词。）Step3: Consolidation 1、“砍树？不砍树？”。每出现的一个单词要是必须跟在句子Its time for的后面熊就保护了一棵树，要是必须跟在Its time to的后面，光头强就可以砍一棵树。（设计意图：鼓励学生大胆开口说英语，正确区分句子“Its time for. .”“Its time to. ”以达到正确运用所学知识的目的。）2、出示练习：用for或to填空。作业： 1、分别用Its time to和Its time for各写三个句子。 2、尝试为你的一天活动制作一个timetable（时间表）。板书设计：Unit 2 What time
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