英语人教版四年级下册四英语下册Unit 4 Part A Lets spell.doc

义务教育教科书(PEP)(人民教育出版社)英语四年级下册Unit 4 At a farm Part A lets spell教学设计五华县梅林镇梅南小学古彩金二一六年三月Unit 4 At a farm Part A lets spell 五华县梅森镇梅南小学古彩金教学内容：PEP英语五年级上册（人民教育出版社）P40内容分析：Lets spell分为read, listen and chant; listen, read and circle; look, listen and write三部分。第一部分呈现了字母组合or在单词中发/: /和 /:/的规律；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并分辨or的两种发音；第三部分通过听句子写单词的活动帮助学生根据发音规则拼写单词。学情分析1、四年级学生对音标已经有了一定的基础，如26个字母的发音，元音字母a,e,i,o,u在单词中的发音：a/ei/ /，e/ i:/ e/，i/ ai/ i/，o/ u/ /，u/ ju:/ /。2、学生已掌握了字母与单词的书写，但对句子的规范书写还不熟悉。3、学生活泼好动，对新奇的事物有强烈的好奇心，他们好胜，喜欢参与英语游戏，并希望在游戏中获胜。他们对英语学习有深厚的兴趣。教学目标一、知识与能力目标1、能够了解字母组合or在单词中的两种发音。2、能够区分or的两种发音规则：一般or前面的字母是w读/ : /，其他时候经常读/ :/。3、能够根据单词的读音拼出符合or发音规则的词。4、规范书写句子。二、过程与方法通过拆音、拼音、比较和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习、观察、感知、体验并自己归纳出or在单词中的发音规律。三、情感态度与价值观进一步提高学生的学习热情与兴趣，使学生在做中学，在玩中学,在唱中学。教学重点：1、能够了解字母组合or在单词中的两种发音。2、能够区分or的两种发音规则：一般or前面的字母是w读/ : /，其他时候经常读/ :/。3、能够根据单词的读音拼出符合or发音规则的词。教学难点：培养学生的拼读能力。教具准备：图片，词卡及相关课件。教学过程:Step 1 Warm up1、Sing a song: A is for apple 用轻松的歌曲作为课前热身，能营造英语学习的和谐气氛。2、Greetings(拉近师生关系，将学生带入英语世界)3、Review播放课件：英语PEP四年级下册Unit 2 Lets spell中的Lets chant。The bird is hurt, oh noThe bird is hurt, oh noLittle girl, little girlPlease take the bird to the nurseThe bird is hurt, oh noT：Do you hear any word that has the / : /sound?Ss：bird girl hurt nurse在课件中逐一显示。复习：ir , ur / :/ 引出or /?/（设计意图：复习ir, ur发/ :/为下面学习or也发/ :/作铺垫）师生做：快速反应游戏。如：T：ur 学生说：/:/Ss：ir 学生说：/:/T：How about or ? 同时在ir, ur 旁边板书or /?/Step 2 Presentation1、将homework对折，变为work，放慢速度并朗读单词，注意教师发音口型。学生尝试拼读。T：What does o-r sound like? 给学生初步感知or 与 ur，ir的发音相同。2、课件呈现单词并学习horse, fork, homework, world map拆音、拼音。：小朋友们，乌龟和兔子今天又要进行赛跑啦！乌龟爬得太慢，小兔子跳得太快了，我们来帮帮乌龟赢得比赛好吗？（设计意图：体会学习英语的乐趣，激发学习的积极性，活跃课堂气氛）第一关闯关开始：（1）学习homework , world map（2）课件出示homework, world map 图片与词卡并播放单词录音。引导学生拆音、拼读：如worm, work, worst, world课件：乌龟闯过了第一关了，进入第二关。呈现单词work与fork对比，学生观察到了两个词在拼写上的不同。出示课件图片叉子与单词fork，先录音范读，再由教师范读（注意观察教师的口型），引导学生感知or第二种发音/ :/。课件出示图片“马”：Whats this?S：Its a horse.：Yes, youre right.先听录音范读并跟读，再听教师范读（认真听并观察教师口型），引导学生感知horse中or也读/ :/。继续出示例词。如sort, short, corn, born, pork学生进行同桌结对拆音、拼读。课件：乌龟已经闯过了第二关了，进入第三关。3、Lets chant综合or的两种发音，进行巩固，加以记忆。I like to read a storyA story about a horseThe horse likes to workHe works hard of course听录音，然后学习练习读，点名个别读。Step 3 Consolidation and practice课件：乌龟已经闯过了第三关了，进入第四关。4、Read, listen and number学生自由拼读6个例词：fork, for, born, world, horse, work；听录音，按录音先后给例词排序（序号用阿拉伯数字表示）；集体反馈评价，纠正；课件：乌龟已经闯过了第四关了，进入第五关。5、Look, listen and write自由观察图片，读句子。听录音并在横线上填入所缺单词；集体评价，反馈。展台展示学生答案，强调书写及可数名词的复数的发音：如horses, forks；课件：乌龟闯关成功，终于赢了兔子啦！同学们，你们真棒！Step 4 小结观察两组例词：fork, corn, born, pork, short,与word, worst, work, worm学生拼读语音例词并归纳出or在辅音字母w前经常发/:/，其他时候一般发/ :/。Step 5 Homework1、Listen to the tape and read the words.(听音，读词)2、Copy the sentences each for two times.(规范抄写句子，每个两遍)板书设计:Unit 4 At a farm A lets spell or/?/ /:/ /:/图片homework图片fork图片horse图片world map课后反思:义务教育英语课程标准提出：小学英语的主要目标是激发和培养学生的学习兴趣，是学生掌握一定语言基础知识和基本技能，培养学习初步应用英语进行交际的能力以及发展学生的智力和个性。而我在这一节课设计了任务型情节，使学生在完成任务时，体会了学习的快乐，激发了学生的学