人教版小学数学第九册1.doc

人教版小学数学第九册数学广角数字与编码教案 课题：数字与编码身份证 教学内容：教材第115页，例3. 教学目标： 1、初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法与含义。 2、体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。 教学重、难点： 重点：探究身份证编码的特点。 难点：学会数字编码的基本方法。 教学准备： 教师：多媒体课件 学生：课前搜集一些身份证号码并作简单分析教学过程： 一、创设情境 师：老师给你们讲个小故事。有个在逃的男嫌疑犯弄个假身份证 想入住酒店，却被前台一个小小的服务员发现了异状，于是服务员悄悄的报了警将嫌疑犯抓了起来。你们想知道这个服务员到底发现了什么吗？展示嫌犯的假身份证号码 生：想。 师：要想知道这个身份证有什么问题，当然就得先学习下身份证上的这一长串号码代表什么。今天我们就来学习身份证号码是怎样组成的？（板书课题：数字与编码身份证） 二、探索规律 （1）让几名同学将课前搜集到的身份证号码写在黑板上 让学生观察并互相说说发现了什么？ 学生讨论后，可能说出：从身份证号码中可以知道这个人的出生年月日、还可以区分性别。 指名说出每个身份证号码显示的出生日期和性别。（2）课件出示一组身份证号码，让学生用自己的话说说你发现了什么？ 学生可能会说出：这些身份证号码有15位还有18位的，这些号码的前六位不是610525就是612129，有些号码的最后一位是 X等等。 三、辨别行政区划代码 （1）师：从身份证号码里我们可以知道性别和出生年、月、日，还可以知道一个重要的信息。同学们猜想一下，是什么？ 已经了解过相关信息的同学回答：出生地。 （2）师：对了，就是出生地。在身份证号码上就叫做行政区划代码。 （3）引导学生认识行政区域划代码：一般来说，我们描述一个人的出生地会怎样表达？ 学生回答：先说省市，再说区、县，最后说乡镇、村、组、门牌号 （4）师：其实身份证的前六位数字代表的也就是这些，不同的是，它只记录到县、区。引导学生将数字与省份、市等一一对应起来。 （5）小结：身份证号码的前两位表示省，接下来的两位表示市，再后面的两位表示县或区。 （6）刚才的一组身份证号码的前六位是610525或612129，其实它代表的都是我们陕西省渭南市澄城县 。 四、认识出生日期码 师：同学们，你们知道身份证号码中从哪一位开始表示出生日期吗？ 生：第7位至第14位表示出生日期，其中第7位至第10位表示出生年，第11位和12位表示出生月份，第13、14位表示出生日 五、认识性别码与顺序码 (1)师：同学们，身份证号码中哪一位可以区分性别？ 生：第17位，也就是倒数第二位。 (2)师：大家说对了，我们把第17位叫做性别码，那么谁知道第17 位上是什么数时表示男性，是什么数表示女性？ 生：如果是单数表示男性，双数就表示是女性。 (3)师：大家真厉害，我们通常把第15位至第17位叫做顺序码。 其中第15位和第16位表示当地派出所的代码。 六、区分新旧身份证号码 （1）师：同学们知道身份证号码位数有什么不同吗？知道哪一种是新型身份证号码吗？ 生：有的身份证号码是15位，有的是18位。18位的是新型身份证号码。 （2）师：比较一下，新型身份证号码跟旧身份证号码有什么不同？为什么？ 生：新型身份证号码把出生日期的年份写完整了。有些身份证最后一个号码用X表示，那是代表什么？ （3）师解答：新型身份证号码的最后一个数字是前17位数字按一定公式计算得来的，称为校验码，有时也用X表示。X表示罗马数字10. (4) 假如现在是2020年，你想让身份证号码体现哪些信息？ 身高 体重 血型 爱好 七、巩固练习 （1）课件出示：小马虎的难题 “小马虎”在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸和妈妈四个人的身份 证号码，但是不记得这四个号码分别是谁的了，你们能帮帮他吗？440306194506073317440306197209280161 (2)完成课件中的练习题 八、课堂小结 同学们，今天我们学习了什么？你知道了什么？你还想告诉大家一些什么知识? 九、拓展延伸 既然用数