英语人教版四年级下册课题Unit 2 What time is it 第一课时.doc

课题Unit 2 What time is it 第一课时授课人：王先如教学目标：1掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。2能理解和运用新句型“What time is it? Its nine oclock. Its time for”3教育孩子们要爱惜时间，不要浪费时间。教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。教学难点：对新句型“What time is it? Its nine oclock. Its time for”的理解和运用。教学方法：教具准备：1与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。3教师准备六张单词卡。授课类型：新授课教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1师生之间问好，Good morning! How are you ? Are you ready for English class? （设计意图：让学生进可能和老师熟悉，缓解孩子们课前的紧张情绪。）2 教师提问以前学过的几个数词， （设计意图：回忆前边所学的词，为本节课做准备，做好车辅垫）（二）呈现新课 （Presentation）1教师可依次出示本课的重点词：lunch dinner breadfast music class P.E. classs English class,让学生们跟着老师读，自读，同桌之间一起读。在读的基础之上进行书空，学会拼写，通过学习张朋的作息时间可引伸到自己的时间安排。（设计意图：出示新单词，让学生们尝试自学，然后跟师读，进而解决本节课的生词关，在本轮学习中，教师利用词形相近的单司来学习，让孩子们能够举一反三，通过小组合作学习，讨论，从而引出本节课的重点句型。）2老师提出问题：What time is it? 让学生根据作息时间表说出几个时间。看着自己的课本说出这几个时间点都有什么活动。（设计意图：第二次尝试，利用上面所学的词汇和数词，对照一天的作息时间对What time is it ?进行对话交流，做到由词到句的过渡。）What time is it? Its 12 oclock. Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出Its time for lunch. 接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。（设计意图：慢慢把学生引到语篇上来，英语学习都是由词到句，再到交流，通过两次尝试，让学生们进入本节课堂的高峰中，进行情景交际。）2通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和oclock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。（设计意图：再次利用小组合作的形式，让学生自己纠音，然后组内讨论第二次纠音，特别是小组比赛的形式，掀起比学的小高潮，再一次把课堂搞活。）（三）趣味操练 （Practice）1教师指出钟表上的时针不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。（设计意图：练习孩子们的反应能力和口语表达能力。）2教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。（利用实物和单词卡片再一次进行练习和巩固本节课的句型。）（四）扩展性活动（Add-activities）1做本单元A Lets learn部分的活动手册配套练习。2和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。3试一试给同伴、朋友或家长发Lets do 中的指令请他们做动作。（设计意图：从各个方面进行本节课词与句的练习，让学生们在玩中学，在学中玩，把学英语当成自己的一种乐趣。特别是拓展练习，开拓了孩子们的视野，拓宽了孩子们的知识面，最后让孩子们懂得要惜时，一寸光阴一寸金。时间很宝贵，一定要认真读书，立志成材。（板书设计：Unit 2 What time is it?Lunch mus