看云识天气jiaoan.docx

22 看云识天气（2课时）第一课时学习目标：1速读课文，能概述课文内容。 2了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪的知识。 3培养观察、热爱自然的情趣。学习重点：了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪的知识。学习难点：了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪的知识。学习过程：一、自主学习（一）知识准备1作者简介朱永燚，当代科普作家。2说明文简介说明文：以说明表达方式为主，按照一定的要求解说事物或事理的文章。说明的顺序：1.空间顺序 2.时间顺序 3.逻辑顺序（先主后次、先总后分、先原因后结果、由现象到本质、由性能到功用等）说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、分类别等。 （二）预习指导1搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等。天上钩钩云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨临。天上扫帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。早晨东云长，有雨不过晌。早晨云挡坝，三天有雨下。早晨浮云走，午后晒死狗。早雨一日晴，晚雨到天明。2认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容。3在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其的含义。（三）预习检测1注音：峰峦（ ） 一霎（ ）间 点缀（ ） 绫纱（ ）弥漫（ ） 晕（ ）头转向 月晕（ ） 崩塌（ ） 2释义：峰峦： 一霎间：预兆： 轻盈：弥漫： 征兆：崩塌：二、合作探究(一）学始于疑默读课文思考，云和天气到底有怎样的关系?（二）质疑探究探究点1:整体感知问题1: 本文主要介绍了哪些云?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况? 请你设计一种表格来完成。晴天云简表：云 名云的形态变化高 度厚 度天气征兆卷 云像羽毛、像绫纱、丝丝缕缕地飘浮着最高最薄象征晴朗雨雪冰雹云层变化简表：云 名变化过程形 状位 置天气征兆三、达标测评第二课时学习目标：1掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。 2理解说明的思路及说明方法。 3培养观察、热爱自然的情趣。学习重点：理解说明的思路及说明方法。学习难点：理解说明的思路及说明方法。学习过程：一、自主学习（一）预习指导 反复阅读课文，找出你喜欢的句子，作批注。（二）预习检测1指出下面句子所运用的说明方法。（1）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（）（2）所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。 （ ）（3）积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。（ ）（4）夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（）二、合作探究（一）学始于疑 “天上的云，真是姿态万千，变化无常。”这句话在文中起什么作用？作者又是如何来展示云的“姿态万千，变化无常”的？本文除了写云，还写了什么？（二）质疑探究探究点1:文本理解问题1: 本文主要介绍了光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况? 请你设计一种表格来完成。云的光彩简表：光 名产生和分布情况色 彩天气征兆问题2: 本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗?探究点2:美句赏析问题1: 本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法和说明方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。请大家用“美在，如”的句式，就文章的语言说一句评论性的话。问题2: 你能否仿照课文中的例子造几个句子?例：1.天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马2.天