人教版八年级语文下册《敬畏自然》一课时教案.docx

教案教学目标：1理解作者对环境的忧患与思考，理解“敬畏自然”的含义。2 整体把握文意，揣摩品味富有哲理性的句子，提高认识自然，保护自然的理性认识课时安排：一课时教学重难点：阅读文章，体会作者的感情。理解文章内容，了解作品特点。导入：首先我们一起来看几幅图。大自然是美丽的，雄伟的高山，辽阔的草原，蔚蓝的大海，美丽的花园，繁华的都市。无不为人们所陶醉。（展示图片）人类史上取得的骄傲成绩，如：四大发明，人类登月，神州六号发射场景（图片）感受：大自然孕育最聪明，最美丽，最富有灵性的人类。人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要“征服自然”，而人类遭受到自然惩罚的现象却也屡见不鲜。你们还记得我们学过的罗布泊，消逝的仙湖吗？来看图看了这么多图，那么人与自然到底是一种什么样的关系呢？今天我们来看一看作者严春友的观点。请同学们翻开书本。首先，我们看标题：敬畏 是什么意思？学生：敬重 恭敬 害怕。很好，下面我们来看看作者简介（图片展示）接下来我们先了解一下本文的文体特点（议论性散文）图片展示学习一篇新文章要快速抓住文章内容，那么，怎样快速抓住文章内容呢？生1：抓住每一段的中心句师：作者认为人类要“敬畏自然”的依据是什么？下面我们速读课文，读完后以小组为单位合作探究哪个小组来汇报一下你们合作探究的结果？注意汇报时要结合文章内容，有理有据生1：作者认为人要敬畏自然，主要是因为（课件展示教师根据学生的回答整理）人类与自然相比：比智慧：相形见绌说作用：认识工具论关系：宇宙处处有弟兄师：在此基础上，作者水到渠成地得出了自己的观点我们一起读最后一段（生齐读）师：这里作者为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？（找论据）生1：我们是宇宙的一部分，宇宙的其他部分是我们的弟兄，与我们是平等的，所以敬畏他们，就是敬畏我们自己生2：人和自然都是宇宙智慧的结晶，都是宇宙的组成部分，所以人与自然是平等的人类生活在自然界中，爱护自然，保护人类生存的家园，就是爱护我们自己师：我们这两位同学从两个方面阐述了“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”的道理你们是否被他们两人说服，对自然产生敬畏之情了呢？（生点头称是）师：那我们就怀着敬畏之情再读作者的观点（生齐读）师：这是一篇议论性散文，它兼有议论文和散文语言的特点如何品味文章的语言，举个例子，比如可以从词语入手：“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑就像母亲面对无知的孩子那样的笑”在这个句子里，“窃笑”用得就很传神，我们试着改成“嘲笑”、“冷笑”，看看表达效果有什么不同？生1：窃笑是偷偷地笑，写出了自然像母亲一样理解孩子、保护孩子的情状同学们分析得很精彩品析语言还可以从句子入手，我们看这个句子（课件展示）宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美师：请一名同学来读一下（一生读）师：我们从句子入手品析语言，可以从修辞、句式、情感、内容等方面来说这个句子运用拟人的修辞手法，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造宇宙创造了人，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具师：我们品析语言还可以从段落入手比如说文中的第8段，我们可以变式来读（课件展示朗读角色分工情况，师生合作诵读）师：谁说宇宙是没有生命的？男生：宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，女生：那永恒的运动、男生：那演化的过程，师生：不正是她生命力的体现吗？师：如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？女生：这个宇宙男生：到处都隐藏着生命，女生：到处都有生命的萌芽，男生：到处都有沉默的声音师生：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗同学们读出什么味道来了？生1：我感受到宇宙到处都充满着生命生2：我感受到宇宙的生命都很友好生3：我觉得这一段句式很整齐，读起来朗朗上口，还有，作者用了很多反问句师：你真是个有慧眼的孩子整个这一段作者都用了反问句，想一想这样写有什么好处呢？你们可以先把反问句变成陈述句，读一读，看有什么不同（生改反问句为陈述句，诵读比较）1.宇宙是有生命的2.那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现3.如果宇宙没有生命，就不会从中开出灿烂的生命之花4.你能听到石头里也有生命的呐喊5.你能用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候师：有什么不同吗？生1：我觉得反问句语气比较强烈生2：加重了语言的力量生3：从情感上说也更容易激发读者的感情生4：改的时候应该把肯定句变成否定句，把否定句变成肯定句师：你的意思是说用否定句来反问表达的是肯定的意思，用肯定句反问表达的是否定的意思，同学们总结得很全面下面我们就来品味课文充满哲理之美和思辨之美的语言，按照老师教给你的方法，找出你最欣赏的语句（生品读课文，师巡视）生1：我喜欢“如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴”这个句子，作者运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了自然智慧的2：“无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品”这个句子句式整齐，从不同的角度展示了大自然深邃、高超的智慧师：你是从句式的角度来说的生3：“然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢”这个句子，作者运用反问句加强了责问的语气告诫人们，如果不保护自然，肆意开采，就会破坏地质结构，最终危害我们自己师：谈得很深刻我们能不能仿照这个句子再写一个句子呢？可以参考老师的作者认为我们人类应该“敬畏自然，爱护自然”，那么，你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”这一理念变成具体行动？请就“敬畏自然，爱护自然”这一主题拟几句宣传标语。 参考： 1我们的地球不是从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。 2但愿地球母亲的最后一滴水，不是我们的眼泪13爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天。4关注生存，保护家园，是每个地球公民义不容辞的责任15大自然是我们的依靠和避风的港湾，让我们与大自然和平共处吧！拓展活动：八一班同学召开以“敬畏自然 保护环境”为主题的班会，请你协助完成以下内容。1请写一条与班会主题有关的标语。2 假如你是伤痕累累的地球，你会对伤害你的人类说些什么？3 结合本节课内容，请你谈一谈，关于”敬畏自然 “你的感受是什么，又应该如何从身边的小事做起呢？ 课堂小结： 感谢各位同学的积极参与，希望通过本节课的学习让大家明白：人类和自然有密切的关系 。人类发展要遵循自然的规律，不能以牺牲自然为代价，否则人类将自食其果， 后悔晚矣！板书敬畏自然 高科技-航天事业-相比大宇宙，空