人教版必修3 《启蒙运动》课件（共25张）.ppt

人文主义兴起和发展 14至17c 人文主义进一步弘扬 17至18c 西方人文主义思想 人文主义萌芽 前5c中叶 智者学派 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 第7课启蒙运动 17世纪法国生产挂毯的戈贝林手工工场 材料 17 18世纪的法国专制制度达到顶峰 社会成员被分为三个等级 教士和贵族属于第一 二等级 是统治阶级 拥有政治经济特权 其他人是第三等级 是被统治阶级 新兴资产阶级在政治上合经济上处于被压迫地位 路易十四 1643 1715 国王是绝对的主人 法出于我 朕即国家 牛顿和天体运行规律 培根和归纳法 一 启蒙运动兴起的背景 政治 封建专制阻碍资本主义的发展 科学 自然科学的发展提供新的思想武器 经济 资本主义的发展 思想 文艺复兴 宗教改革解放了思想 伏尔泰 抨击教会特权提倡君主立宪制 孟德斯鸠 三权分立制约和平衡 卢梭 天赋人权社会契约人民主权说 二 重要的启蒙思想家及观点 哲学通信 路易十四时代 论法的精神 社会契约论 康德 纯粹理性批判 人应该独立思考 理性判断 人就是人 反对 专制主义 教权主义 等级制度 追求 民主 平等 自由 启蒙 运用理性 批判旧制度 构想新社会 三 启蒙思想家们思想主张的共同点 法治 启蒙 enlightenment 使人们脱离未成熟状态 把人们从迷信或偏见中解放出来 要有勇气运用你自己的理智 康德 漫画体现了启蒙运动在什么方面的影响 四 启蒙运动的评价 法国大革命期间 国王路易十六被囚禁 在狱中阅读了启蒙思想家的著作 感叹道 原来是伏尔泰和卢梭毁了法国 攻占巴士底狱 没有卢梭 就没有法国革命 拿破仑 中华民国临时约法 美国1787年宪法 四 启蒙运动的评价 3 作用 为资产阶级取得统治地位 建立资本主义制度作了思想和理论上的准备 对欧美和亚洲产生深远影响 1 性质 资产阶级反封建的思想文化运动 2 特点 以理性主义为思想武器 为法国大革命作了充分的思想准备 比较文艺复兴与启蒙运动 资本主义萌芽时期 进一步发展时期 教会 神学世界观 教权主义 专制王权 文学 艺术 思想 政治思想 批着宗教外衣 摆脱宗教束缚 理性的思考判断 促进资产阶级反封建 神学 近代自然科学诞生 为资产阶级革命和统治作了思想动员和理论准备 发展 批判对象 批判的手段 原因 经济条件 阶级基础及其要求 思想文化条件 启蒙运动对文艺复兴的发展及其原因 我不同意你说的每一个字 但是我愿意誓死捍卫你说话的权利 我是孤独的 我是自由的 我就是自己的帝王 人生的价值是由自己决定的 我们越是忙越能强烈地感到我们是活着 越能意识到我们生命的存在 自以为是其它一切的主人的人 反而比其它一切更是奴隶 感悟伟人的进步思想 1 孟德斯鸠认为 共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体 君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政 专制政体是按一个人的意志行使权力 他主张实行的政体是a 民主共和b 贵族共和c 君主立宪d 君主专制 c 2 法国史学家托克维尔在论述法国大革命曾指出 人们应当预见 大革命不是由某些集体事件引导 而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导 抽象的原则和普遍的理论 主要是指a 君权神授b 基督教思想c 启蒙思想d 马克思主义 c 材料一 教会制定的法律 非经政府的批准 不应有任何效力 官吏 劳动者和教士既然都同样隶属于国家 便应同样的交纳租税 应该只有一种度量衡的标准和一种法律制度 伏尔泰 简便哲学词典 材料二 我不能同意你说的每一个字 但是我誓死捍卫你说话的权利 自由只存在于依靠法律进行统治的地方 伏尔泰 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手 自由便不复存在了 如果司法权不同立法权和行政权分立 自由也就不存在了 如果同一个人或同一个机关行使这三种权力 则一切便都完了 孟德斯鸠 论法的精神 立法人民集体享有 制约与平衡 行政君主享有 司法独立 材料一 人类为了避免互相伤害和保障自己的自然权利 就要订立契约 共同遵守 建立起固定法