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端午的鸭蛋教学目标：1.积累“读读，写写”的字词 2.了解作者及其散文“小叙事”的创作特点 3.了解各地的端午习俗，了解作者家乡独特的端午习俗，理解作者对 家乡的热爱之情。 4.培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣，发现诗意。教学重难点：1.理解作者思想感情，激励学生用心体验生活，品味生活。 2.理解文章结尾的深刻含义。课时安排：1课时教学过程:1 导入 同学们，还记得刚刚过去的端午节，我们做了哪些与平时不一样的事吗？ 对，这就是我们这里过端午的习俗。今天我们一起去看看在汪曾祺先生的家乡江苏高邮，端午节是怎么过的。2 作者简介1，汪曾祺，江苏高邮人，作家。2，简介端午的由来。3 正文学习1. 疏通难点字词2. 自读课文,思考： 题目为“端午的鸭蛋”，文章那些段落写了端午的鸭蛋呢？（46段）挂“鸭蛋络子”挑淡青壳的；挑形状好看的吃“鸭蛋”讲究吃法玩“鸭蛋壳”装萤火虫照亮 （童真童趣）3. 那其他段落是否多余呢？ 第一段：写端午的种种风俗 系百索子，做香角子，贴五毒，贴符，喝雄黄酒 放黄烟子，吃“十二红” （后两种是作者家乡特有） 第二段：写家乡的鸭蛋名声大，有特色（双黄多，质细而油多，蛋白柔嫩，蛋黄通红） 从思路看：文题为“端午的鸭蛋”，因此首先必须写端午风俗，从各地均有的风俗写到家乡独特的风俗，再写到“十二红”，写到“咸鸭蛋”，于是水到渠成地转写“端午的鸭蛋”。4. 那么，为什么作者会对一枚小小的鸭蛋津津乐道呢？思考角度：鸭蛋是作者家乡的 （儿时的一切，在成年之后，都会笼罩一层异样的光辉） 文章悠然之间流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。 5.这其实是作者“小叙事”作文的特点，其实除了“以小见大”的文风，作者行文语言上的特点也别具一格-用他自己话说是：平淡而有味，有淡淡的幽默，用适当的方言表现作品的地方特色。你从文中哪里看出来了呢？（结合课后练习二）如：平淡有味：挑鸭蛋的过程适当方言：“空头”“白嘴”淡淡幽默：“我走的地方不少我实在瞧不上”4 拓展 课练三。（略)5 小结 其实，日常生活富含生活情趣，人生意味。生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐，悲苦，平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。所以，我们应学会在平淡生活中发现情趣，发现诗意。6 作业：联动 板书设计： 端午习俗
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