语文人教版八年级下册《端午的鸭蛋》.docx

端午的鸭蛋教案设计教学目标：1. 通过梳理文章，了解文章脉络 2.体会文章语言上的平淡自然的风格，品味其中韵味和情致。 3.通过对传统民俗的了解，培养热爱生活，热爱家乡、热爱中华民族的情操，并且形成自己对民俗的理解，珍惜热爱传统文化，激发民族自豪感1、 导入：同学们，你们知道离我们最近的一个传统节日是那个吗？端午节，那你知道南昌过端午有什么习俗吗？看来同学们都是生活的有心人，俗话说，十里不同风，百里不同俗，今天我们就要跟随作家汪曾祺去感受一下高邮的端午节。一起来学习17课端午的鸭蛋2、 文章中，汪曾祺也给我们介绍了他们家乡对端午节的习俗，请同学们自由朗读课文，边读边圈一圈他给我们介绍了那些习俗。并注意小黑板上提示的字词读音。腌(yn) 门楣(mi) 练囊(nng) 袁枚(mi)苋(xin) 菜 lo络子 拧(nng) 车胤(yn)门槛(kn) 籍贯(j) 硝药(xio) 大襟(jn)系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、画一笔虎、吃十二红、吃鸭蛋、挂鸭蛋络子在作者家乡鸭蛋很重要，十二红有鸭蛋、挂鸭蛋络子和鸭蛋有关，到底这是个什么样子的鸭蛋呢？请用这是一个 的鸭蛋，因为 。示例：这是一个历史悠久的鸭蛋 ，因为清代的袁枚在随园食单-小菜单对高邮鸭蛋就很推崇。三、趣点寻踪这样的鸭蛋只能吃吗？它还能玩。那端午的鸭蛋有什么好玩的的呢？故乡的孩子们在端午节是怎么吃鸭蛋，玩鸭蛋的呢？抓住关键动词来概括一下家乡的孩子们玩鸭蛋的程序挑鸭蛋挂鸭蛋吃鸭蛋装萤火虫你觉得最好玩的是哪个环节？预设：挑：淡青壳的；秀气的装挂：没有什么好看的，可是是孩子们心爱的饰物吃：敲去空头；一高兴玩：捉萤火虫装进去（多媒体播放鸭蛋的玩法）儿时的一切，在成年之后，都会显得别样温馨，富有童心童趣。明确：赏读本文段的“童趣”，体味日常生活中富含的生活情趣、人生意味。寓教于玩，充分调动孩子们的积极性，使他们完全参与到课堂教学中。感悟平凡生活中的趣味。3、一说起家乡的鸭蛋，汪曾祺字里行间，充满一种怎样的情感？你从哪里体会到的？明确情感：热爱、赞美、自豪之情。一提起家乡的鸭蛋，作者就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说对家乡的赞美，饱含自豪之情。这种赞美，这种自豪都缘于作者那浓浓的思乡之情，缘于对童年美好记忆的深切怀念。（板书：热爱家乡怀念童年）在这里，作者写鸭蛋而实际上是抒发热爱故乡、3、 拓展延伸1、鸭蛋入文，一颗小小鸭蛋演绎汪曾祺人生的滋味，像这样的凡人小事，瓜果食物在汪曾祺的作品中比比皆是。到了马铃薯逐渐成熟马铃薯的花一落，薯块就成熟了，我就开始画薯块。那就更好画了，想画得不像都不大容易。画完一种薯块，我就把它放进牛粪火里烤烤，然后吃掉。全国像我一样吃过那么多种马铃薯的人，大概不多！马铃薯的薯块之间的区别比花、叶要明显。最大的要数“男爵”，一个可以当一顿饭。有一种味极甜脆，可以当水果生吃。最好的是“紫土豆”，外皮乌紫，薯肉黄如蒸栗，味道也像蒸栗，入口更为细腻。我曾经扛回一袋，带到北京。春节前后，一家大小，吃了好几天。我很奇怪：“紫土豆”为什么不在全国推广呢？现代人的生活节奏越来越快，身边的凡人小事还没来得及完全呈现自己的意义就被抛到记忆的背后。由此看来，人们除了被忙包裹、挤压之外，似乎根本体验不到人生还有什么其他乐趣。汪曾祺的散文在向人们发出这样的吁请:慢点走，欣赏你自己啊!2、 作者选择了咸鸭蛋做为自己家乡的荣誉，亲爱的同学，你会选择什么来代表你的家乡?写一写，与我们一起分享其中的趣味？示例：猜猜家乡味四：学无止境推荐汪曾祺作品：汪曾祺谈吃 推荐理由：用真实细腻的语言，表达了无限的生活热情和雅致的韵味，是把口腹之欲和高雅文学拉