语文八年级下册人教新课标 第17课《端午的鸭蛋》教学设计.doc

语文八年级下册人教新课标第17课端午的鸭蛋教学设计西安交大阳光中学 初中语文教研组 焦艳一、教材分析：端午的鸭蛋是义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）八年级下册第四单元的一篇散文。这个单元是民俗文化单元，意在让学生关注各地的民俗，了解民生和民间文化，体会中国民族文化的博大精深，并通过这些有声有色的民俗风情画去感受自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣。作者汪曾祺在这篇散文中，用他特有的平淡而有味的语言，向我们展示了他的家乡江苏高邮地区的端午风俗，并且通过家乡特产高邮咸蛋的精细介绍，表现了他对家乡的热爱之情和对童年生活的怀想。二、学情分析：传统文化对当代中学生来说比较疏远，他们深受西洋和港台文化影响，缺乏认识了解传统文化的机会，并不知道自己民族的文化是多么博大精深，更加不知道如何欣赏传统文化。因此，本篇课文，就是唤起学生对生活、对家乡、对自己民族的重新审视，并由此培养学生热爱生活，热爱中华民族的思想情操。初二的学生有强烈的求知欲和好奇心，能够理解和欣赏一般的文学作品，对生活也有一定的感悟和积累。同时，对了解到的事物有了自己的见解，且有表达个人观点的欲望。因此，只要教师有针对性地创设教育情境，是可以引导、帮助学生形成健康、高尚的情感态度价值观的。三、教学目标：（一）【知识目标】：了解端午习俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情。（二）【能力目标】：1.学会利用图书馆、网络搜集信息资料。 2.能简要讲述见闻，有条理地发表自己的意见。 3.学习诵读富有生活情趣的语言。 4.联系生活，培养鉴别分析能力。（三）【情感目标】：提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。四、课型：新授课五、课时：一课时六、教学重点：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。七、教学难点：1、解读文本，品味语言。2、引导学生调动自身的生活体验，感受日常生活中蕴涵的无穷趣味。八、教具： 多媒体课件辅助教学。九、教学方法：1、多媒体展示法 2、诵读法 3、合作探究法 4拓展延伸法 教法：导入阅读品评拓展 学法：归纳复述诵读品味合作感悟拓展反思十、教学过程：（一）激发兴趣，导入课文问：先请大家看两句诗，请你们猜猜这首诗写的是哪一节日？“屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。”（屏显）问：从哪里可以看出来呢？（略）楚乡遗俗你知道有哪些？介绍端午节：农历五月初五为端午节，又称端阳节、端五、重午、午日、夏节等。端午节是我国二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，游百病，佩香囊。今天呢，我们就随着汪曾祺，这位有着浓浓乡情，带着芬芳乡土气息的作家去了解一下他们家乡的端午风俗，去看一看他们小时候在端午节吃什么，玩什么。板书课题：端午的鸭蛋汪曾祺（二）走近作者：（屏显）汪曾祺（19201997），江苏高邮人，作家。文风闲适自由，平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。代表作有小说受戒大淖记事散文集蒲桥集等。 (三)学习目标：（屏显）1、朗读课文，理清课文思路。2、合作探究，深入理解文章的内容以及作者的感情。3、品味语言，体会本文的语言特色。4、了解中华传统节日，提倡保护传统文化。(四)初读课文，整体感知（读课文，知内容）请同学们快速浏览课文，圈划关键语句，看看课文向我们介绍了哪些内容？分别用小标题概括。（屏显）(五)研读课文，了解家乡鸭蛋的特点（忆端午，说鸭蛋）（屏显）1.请一同学朗读课文第一段，其他同学边看边在文章中划出作者家乡高邮端午节有哪些风俗？系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”2.作者详写了哪几种风俗？（屏显）3.家乡的鸭蛋到底好在哪里?有什么特点?请以“这是_的鸭蛋，因为_（找出文中相关的语句）”这样的句式来回答。（屏显）示例：这是与众不同的鸭蛋，因为“高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的但不如高邮的多，可以成批输出。”名声远播居然让苏南，浙江的人因此对你肃然起敬。与众不同居然可以成批成批输出双黄鸭蛋令人惊喜切开之后，圆圆的两个黄，竟然如此让人惊喜不已。”质细而油多居然让人如此让人垂涎欲滴。吃法多样除了“可以带壳切开吃”“可以用筷子挖着吃”“竟然可以和豆腐炒着吃色彩鲜艳蛋壳是淡青色的，蛋白是白色的，蛋黄是红色的。4、有人说，本文写得最有趣的要属四、五两段，你认为有趣在哪儿？你有过类似的经历吗？说一说你有趣的端午经历。（屏显）(六)精读课文，感受故乡之情，品味语言特色（读文段 品语言）1.品读语言，体验作者端午节时的童年趣味汪曾祺先生是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。请你从文中各找出你喜欢的语句用“我喜欢一句，因为它”的形式。体会汪曾祺先生语言平淡之美。2.感受故乡之情问题：文章中有很多的句子、语段都可以看出作者的自豪赞美的感情，让学生迅速找出，并且进行朗读例如: “我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大高兴的,好像我们那就穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋,确实是好,我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上”(七)拓展延伸，体验反思随着时间的流逝，我们的生活节奏逐渐加快，一些传统文化逐渐淡出了我们的生活，不必说端午，也不必说中秋，就是春节，这个最具中国传统文化的节日，在今天似乎显得年味有点淡了，越来越多的国人不贴年画，不吃年糕，不糊窗花，以至于不断有民俗专家担忧春节会否消失，因而有必要掀起一场“保卫春节”的文化运动；然而，与之相反的是，春节在多个国家成为了时尚，春节开始走红世界印尼把春节定为全国性假日，英国首相、美国总统、加拿大总理、俄罗斯总统等许多国家领导人，都会以新春贺信等方式，给华人拜年。而韩国已经申报端午节为文化遗产 学了本文后，谈谈你如何看待这种现象？学生交流(八)课堂总结：最后老师送大家两句话：（屏显）“民俗是我们和中国文化联系的血脉，没有继承和积淀的民族是没有根的民族。”“对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的