八、下 第一单元1、2课整合教学设计.doc

赤子情怀铸师魂教学设计 榆林市第十三中学 刘雪彬教学目标：1、 体会文章利用小物件，表达大态度的选材方法。 2、理解文章于自然而然中写出自己绵绵乡愁的妙处。教学重点：1加强朗读，感受文章的情趣。2 欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。 教学内容：教本藤野先生（鲁迅） 我的母亲（胡适）教学课时：1课时教学步骤一、基础检测。改正下列词语中有误的注音。（对的打）绯红（fi） 诘(j)责 油光可鉴(jin) 抑扬顿挫(zu) 深恶()痛疾 芦荟(hu) 不逊(sn) 广漠（ m ） 文绉绉（zhu）二、导语： 在有些人的生命历程中，总有那么一个人，那么一段经历，会成为为他们人生引航的明灯。这个人，这段经历，会在他们生命的关键时刻，给他们深刻久远的影响。而再回首，他们的心中早已充满感激的温情。正如文豪鲁迅，正如学者胡适。因为异国他乡的藤野先生没有民族偏见的关爱，鲁迅一直心存感念；因为慈母严格的做人训练，胡适学会仁慈温和的待人接物，可以说，母亲就是胡适人生中的第一位老师。今天，就让我们走进这两位大家的生命经历，体会他们如何用自己的赤子情怀铸就这份如山高的师魂吧！三、出示主题： 赤子情怀铸师魂四、走进时代 了解背景 学习藤野先生，说说作者为什么要去日本留学学医，又为什么要弃医从文？答：学医的原因：鲁迅因为家道没落，尝尽人情冷暖，加上父亲病重，却又被庸医误诊而亡，所以立志要治疗像自己的父亲一样的病人；第二，鲁迅了解到新的医学对于日本维新有很大的助力，他想战争时便去当军医。弃医从文的原因：看电影事件让鲁迅觉得医术只能拯救人的身体，文学可以医治人的思想。而中国落后的根本原因在于思想。鲁迅先生就是想利用文学的力量改变中国的国民思想。说说胡适先生母亲其人。 （母亲）十七岁嫁到胡家，是父亲的第三个妻子。父亲前妻有六个儿女，那时我的大哥大姐都已长大，大姐比母亲大七岁，大哥也比母亲大两岁。父母结婚后第二年，生下我。我才三岁零八个月时，不幸父亲就病逝了。母亲二十三岁开始守寡，独自撑持家道中落、经济困窘的门户，忍辱负重，备费辛劳，终年四十六岁，一直守了二十三年的寡。五、品读课文 感知人物浏览藤野先生1123段，勾画出能表现藤野先生品质的事例。浏览我的母亲413段，勾画出能表现母亲性格特点的事例。用下面的格式回答：通过（ ）这一事例，我看到了藤野先生（ ）的品质。通过（ ）这一事例，可以看出这是一个（ ）的母亲。添改讲义正直热忱、工作认真负责、一丝不苟纠正解剖图严格要求、循循善诱、尊重科学 关心解剖实习真诚关怀、正直无私、热情了解裹脚认真求实的精神 严谨的治学态度总结：正直热诚 治学严谨 没有民族偏见A、叫我早起，聆听教诲，“催”我去上学。谆谆教导，严格督学。B、母亲从不在别人面前骂我一句。保护孩子的自尊心，教子有方。C、我说了不该说的话，她重重责罚我。责罚严厉，教我做人。D、新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。能忍能让，宽以待人，品性善良E、受了两嫂子的气，她也只忍耐着，忍到不可再忍是，悲哭一场，以解心中之苦。宽厚、和善、容忍、从来没有一句伤感情的话。F、听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。正直、认真、刚烈、毫不马虎，从不受一点侮辱六、一明一暗 双线并行师：让我们来总结一下吧！我们刚刚品读的1123段记叙了我与藤野先生交往的几件事。课文就是按照我与藤野先生相识，交往，离别，怀念这一思路来贯穿全文的，可以说我与藤野先生的交往就成了全文的线索。那么什么叫线索呢？答：记叙的线索是指贯穿全文，使文章成为一个有机整体的人、事、物、情感等。也就是说写记叙文，可以用人物作为记叙的线索，可以用事件作为记叙的线索，也可以用一个具体的事物作为记叙的线索。那你能说说我的母亲的线索是什么吗？答：我的母亲。 师：同学们发现没有，刚才的线索，我们很容易就能从文章中直接找出来，因为它是呈现于文章情节发展表面的这叫：明线。还有个线索则是隐藏在情节发展内部的，常常要通过对文章内容的分析才能得出，这叫：暗线。暗线往往是人物的思想情感。你能说说这两篇文章的暗线是什么吗？我在东京的见闻（清国留学生在东京赏樱花，学跳舞）失望厌恶去仙台路上记得日暮里和水户这两个地名忧国敬仰我在仙台受到优待辛酸自尊我与藤野先生的交往感激怀念匿名信事件愤慨心酸看电影事件悲愤震动弃医从文忧国忧民总结：这些事件体现出“我”强烈的爱国主义思想感情。藤野先生的两条线索。明线：与藤野先生的交往。暗线：“我”的爱国主义思想感情。我的母亲的两条线索。明线：我的母亲。 暗线：我对母亲的感激怀念。七、课堂练习 效果检测给下列句子选择正确的义项：1.大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。A 介绍浙江缺少大白菜，北京缺少芦荟。B 分析白菜在浙江、芦荟在北京受优待的原因是物以稀为贵。C 指出中国留学生在仙台受优待的原因是仙台没有第二个中国留学生。D 用比喻的方法，写出了中国留学生在仙台受优待原因是 “物以稀为贵”，表达了一个弱国国民的心酸和隐痛，反映了作者忧国忧民的思想。2.中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。A.作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，日本爱国青年看不起中国人是有理由的。B.作者