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校长培训总结范文 校长培训总结*月24日、25日，我有幸参加了小学校长培训。 短短两天的培训，时间短，容量大，谈的都是和我们教育教学有关的话题，让我开阔了眼界。 通过学习收获颇丰，特别是在学校校园文化的创建、高效课堂等方面有了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导，作为一名特殊教育学校的校长，我要把普教的一些先进经验带进特教，指导教师搞好教育教学工作，提高课堂教学效率。 裴故下面把我的学习心得陷总幢结如下高勺效课堂洲中，教师必须鲜正确认识蝇师生关系，乏真正放下架捻子走近学朽生，成为学生蔑平等的兽合作者。 合作意叹味着阴参与，意味着一种持师腰生之间的共同体验，窟阅从而可以使学生生成新增亢的知识和技能。 因此在淋磊新课程的课堂上，师玄生泻之间的合作是极为橇重要处的。 没有合作的开教学是棱难以实施新课谚程的，或谦者说是无法痞体现新课程备理念的。 或这就要求教师请要从讲腾台上走下来，全竟身心慢地融入到学生中去隅。 碟作为课程实施者，教咬钧师的教学行为直接影响养倘和决定着课程实施效果瞩秤。 作为特教教师，要恩针拾对学生特点，选择梦适合熏特殊儿童的课堂芍教学方闻法；注意课内几外结合，袖辅导学生的友学习；通过受多种途径钞和方式了解、帝评价学湃生；特别注意重衬视差厂异、重视个体发展遂、膜重视评价的发展性、货掐多元性和激励性等作用灰氯的体现，与学生一起交邢炙流，与学生一起活动会，伊让学生在教师这里屿获得聊尊重和认可，让鸦学生在严班级获得归属赴感，从而止与学生一起入共建有利于杠个性发展咱的课堂气氛。 汰薛特殊学校的学生身雷体减都有不同程度的残疾轩郁的，他们都有不同的的肄北身体差异、性格差异，共翼正确认识学生差异是告实漳施个性化教学的前镇提。 躇我们的教师在教迎学时，跪针对学生的不浙同差异，羽制定个别化瓣教学计划，帘实施个别琳化教学，教师腔重视营雁造民主的氛围，刚让每苫个学生在民主的氛寅围虫中都得到尊重，让每埔摇个学生都有所得，让每宿畜一个学生得到充分发展庸漱。 要提高教学谭质量肆，必须发挥学生澄的学习睬中的主体地位竟。 对于这噪一点，大家融都有畏难情吁绪，认为藤残疾孩子自学毯能力、赊理解能力、思维担能力嗽差，难以发挥主体撕地挟位。 但是我们的学生蹋跳最终要走向社会，走向船咋生活。 无疑这将是我们移低改革中的难点和重点漆，凿要转变观念，更新金教学议方法。 1任、要加强朋预习指导，郧让学生逐步曰带着教材肖走向教师。 传凑统的教誓学模式是教师带温着教臀材走向学生，往往詹“鞭备书不备人”，这样挡就，学生的学习始终处于辊屹被支。 如我们能加强预峰谬习指导，让学生预先菠了脂解教材，了解教学跃内容嗣，事先明确课堂诬教学目匈标，课堂上学满生就能积抛极主动地与健教师一起学协习。 争 2、优化课堂花教学暗，让学生带着方法坍走拔进教材。 传统教学往煞袒往是讲授，并反复练习旗秽，让学生掌握一定的方止驭法和技能，学生处于尾被冗动地位。 我们要把缝主体障地位让给学生，蚕引导学纬生学会学习方审法，在学蹲习过程中，释运用学习方峡法，形成札学习能力。 熟3觅、注意课内外结合亿，脂让学生带着能力走向学阜实践。 让学生走向课外县暑，走向社会，走向实践急第，不仅可以学到更多义知璃识，扩大知识面，掐而且绝使学生在实践中揖体会所右学内容，使自逐己的思想责认识与教材捏内容一致起磕来。 同时回让学生在实践焚中应用蛤所学知识，有利渺于进复一步巩固和提高知寄识吨水平，在实践中形成镐压实际能力。 在教学恭辈方法改革中必须坚信勺部教师的高素质是学啪生素吐质提高的前提；怨教师快鹰乐地“教”，泽是学生快赦乐地“学”焰的前提；教御师的创造裔性教学是开发汹学生创兜造性的前提。 没荫有教卯师的辛勤劳动，就琵不宜可能把主体性教学思长捶想转变为主体性教学行诊卞动。 评价是促进扁每鼓个学生实现自己最孔大限戊度发展的一个重闷要环节叁。 在特殊教育妊学校的教经学实践中，冷要将分层评谷价落实在竹课堂评价中。 烁在课堂葛中，要抓住每个六层次胸的学生不同的表现镇，贾使用不同的评价语言壹悬“你今天读的真好，关羊声音很响亮很清楚，每门半个人都能听见你的声呛音辙”、“你能认真思撤考，析提出问题，真不跺错”、耸“你能用词语女联系生活辛实际说话，秧老师和同学咬们为你感堵到高兴”、“幻读的大枚声点就更好了”具征评价要适合不同层务次议的学生，让不同层次怒缓的学生听得懂在对他讲荆药什么，鼓励不同层次的夸根学生积极参与学习活锌动沂，帮他们找准自己损正确泻与否。 总昭之，我个因人认为特殊台教育走进新替课改就必炬须改变旧的教据育模式张，更新教育教学杆理念泞，完善和优化课程霸结域构，认真学习新的教啊蛰育教学理论知识，树立乖神现代化的教育思想，并默法将理论联系特殊教育羹的咖实际情况，全面提壹高教虹师的教师综合素此质。 床我将把这周次学习到的吕理论知识陛继续深化、理月