动能和势能的教案.doc

动能和势能教学设计教学目标1、知识与技能：知道能量、动能和势能的概念；知道影响动能和势能大小的因素；会用相关知识解释生活中的简单现象。2、过程与方法：通过观察、讨论了解能量、动能、势能的概念；通过实验探究归纳、总结动能、势能的大小各与什么因素有关。3、情感、态度和价值观：通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。 教学重点： 探究影响动能和势能大小的因素教学难点：能量的概念、重力势能的概念，实验探究的方法与结论的归纳。教具准备：斜面、不同质量的小球、小木块、沙盘、叶轮、橡皮筋、多媒体等。教学过程：教学流程教师活动学生活动多媒体使用观察实验理解能量1、回忆“功”的定义。2、 “如何使叶轮转动？”等的演示实验。3、提问：有没有物体做了功？什么做了功？（总结能量的概念）4、提问：没有做功的风、流水、运动的小球具有能量吗？（强化能量的概念）参与演示实验，观察、思考、讨论、回答实验探究理解动能一、动能的概念 通过演示实验现象总结动能的概念。二、影响动能大小因素的探究（分组） 1、观看“漂流”与“海啸”的视频，体验动能的大小之别。 2、探究过程 （1）提出问题 （2）猜想 （3）设计并进行实验 提出三个问题，为学生设计实验方案作引导 学生分组实验，教师巡视指导 （4）实验交流，得出结论 选取两组学生上台叙述实验方案、演示实验过程、书写实验结论 三、知识应用 1、将小球、木块类比成车和人为p115的“想想议议”作铺垫 2、解决p115面的“想想议议”讨论、回答观察、思考讨论、回答学生自主、协作进行实验探究演示、观察讨论、回答播放“快乐的漂流”和“恐怖的海啸”两段视频播放三个问题的图片播放限速标志牌及相关问题教学流程教师活动学生活动多媒体使用实验探究理解重力势能一、重力势能的概念 1、提问引导：运动的物理具有能量，静止的物体可能具有能量吗？ 2、对比地上的石头与高山上的石头，引入重力势能的概念 3、演示高处的小球落在沙盘中将沙子砸出小坑的实验强化重力势能的概念，为探究方案设计作铺垫。二、探究影响重力势能大小的因素(分组)1、提出问题 2、猜想 3、设计并进行实验 （1）提出两个问题，为学生设计实验方案作引导 （2）学生分组实验，教师巡视指导 4、实验交流，得出结论 选取两组学生上台叙述实验方案、演示实验过程、书写实验结论三、知识应用 通过观察图片，体会重力势能在生活中的应用及相关现象。思考回答观察思考、回答学生自主、协作进行实验探究观察、体会播放“两个大石头”对比的图片播放探究步骤播放重力势能应用的相关图片情景演示理解弹性势能一、弹性势能的概念 1、设置用橡皮筋送礼物的情景 2、通过请躲避的同学解释其躲避的原因引入弹性势能的概念 3、学生举出生活中具有弹性势能的事例强化弹性势能的概念。二、探究影响弹性势能大小的因素（演示） 1、讨论并演示如何能将子弹射得更远 2、讨论归纳得出结论三、知识应用 通过观察图片，体会弹性势能在生活中的应用及相关现象观察体会讨论回答思考、回答总结、归纳观察、体会播放重力势能应用的相关图片课堂小结通过这一节课的学习，大家有什么收获？（从知识与实验探究方法两方面谈）讨论、回答课后思考“小鸟撞毁飞机”、“篮球与牛的动能对比”观察播放问题板书设计动能和势能一、能量：物体能够对外做功，表示这个物体具有能量二、动能：物体由于运动而具有的能量质量相同的物体，运动速度越大，动能越大运动速度相同的物体，质量越大，动能越大三、势能势能重力势能：物体由于被举高而具有的能量 质量相同的物体，被