高中语文《装在套子里的人》教案9 新人教版必修5.doc

装在套子里的人课文题解这篇小说是19世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇名著。1881年，沙皇亚历山大二世被刺，亚历山大三世继位之后，立刻在全俄强化各种专政工具，加倍疯狂地镇压人民的反抗，甚至对轻微的自由思想也采取高压手段。在白色恐怖 包围下，沙皇政府的忠实拥护者极力维护沙皇帝国的统治，仇视一切新鲜事物， 小说的主人公别里科夫便是这类人物的典型化一个极具讽刺意味的“套中人”。课文简析小说通过对“套中人”别里科夫思想性格特征的刻画及其婚事遭遇的描写， 深刻地揭露了沙皇专制统治的黑暗腐朽，鞭挞了顽固维护旧制度、旧秩序的反动 势力，成功地塑造了一个胆小怕事、反对一切社会变革的保守分子别里科夫 的形象。小说分三部分。第一部分（开头“显然也是苦事”）：通过外貌、行为、思维方式与生活 习惯的描写，展示别里科夫古怪、孤僻、保守落后的性格特征。第二部分（“可是这个装在套子里的人”“从此再也没有起过床”）：通 过别里科夫婚事失败的描写，进一步展示他虚伪、腐朽的性格和思想特征，暗示 他必然毁灭的命运。第三部分（“过了一个月”篇末）：通过对别里科夫的死和出葬描写，指 出这类人物是死不绝、葬不完的。特点提示以讽刺手法塑造人物形象，是这篇小说的主要特点。具体表现在：1.以故事叙述者的口吻，用夸张的漫画式的笔调作人物的白描勾勒，达到强 烈的讽刺效果。2.让人物本身的语言表现人物性格，而这语言是极为严肃和正统的，显现的 内心却是荒谬或愚蠢的，让读者在笑中领悟。如别里科夫与柯瓦连柯交锋中用一 本正经的语言反映其荒唐怪诞的思想。 一、教学目的: 1.使学生认识沙皇俄国专制制度的黑暗和腐朽，理解别里科夫这个套中人的社会意义； 2.学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法； 3.了解讽刺手法的运用。 二、教学重点、难点: 1.重点:了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义。 2.难点:用各方面的具体描写来表现人物性格特征的方法。 三、教学时数: 两课时 四、教学步骤: 第一课时 字词正音: 诃h不念k削xio文中不念xu丧气sngqi不念sngq 怂恿sngyng 词语补释: *祈祷:一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 *辖制:管束。 *讥诮:冷言冷语地讥讽。 *忧郁:愁闷。 陶冶:烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。 怂恿:鼓动别人去做某事。 促狭:爱捉弄人。 撮合:从中介绍促成。 六神不安:形容心慌意乱，不知所措。“六神”:道教的说法，人的心、肝、肾、脾、肺、胆各有神灵主宰，称为六神。 战战兢兢:形容极端害怕而小心谨慎的样子。兢兢:小心谨慎的样子。 理所当然:从道理上讲应当这样。 安然无恙:形容很平安，没有受到什么损害。无恙:没有灾祸、疾病之类令人忧愁的事。 作者简介: 安东巴甫洛维奇契诃夫(18601904)，俄国19世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”。他八十年代开始创作，九十年代是他创作的盛期。他的代表作品有中篇小说第六病室，短篇小说小公务员之死变色龙带阁楼的房子装在套子里的人(又译为套中人)剧本樱桃园等。 写作背景: 契诃夫的这篇小说发表于1898年，它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。 十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上，而且也出现在知识界。 小说里的别里科夫正反映了这些人的灵魂。 层次结构: 第一部分(15自然段)从别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习性写他的“套中人”特征。 第二部分(637自然段)写别里科夫同华连卡婚事的失败，进一步揭露“套中人”思想的腐朽和反动。 第三部分(3840自然段)写别里科夫的死和出葬，指出现实里的“套中人”还有许多。 第二课时 1.小说是从哪几个方面描写别里科夫这个人物的? 从两个角度来刻画的: 从日常生活的角度: 衣、住、行、待人接物、精神状态、语言习惯、社会影响等方面刻画他守旧愚蠢和对行将灭亡的旧制度的忠实拥护。 从爱情的角度: 是集中的、画龙点睛的刻画，突出他“套子式的论调”的愚昧和反动。面对别里科夫在肖像、行动和思想上的“怪”这一特征的揭示，通贯全篇。 2.别里科夫是个中学的希腊文教员，为什么“全城都受着他的辖制”? “别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里”，他的思想的套子，就是指沙皇统治阶级的思想和落后、保守、顽固的势力。别里科夫对政府的法令是心领神会，忠诚信奉的，这也有力地说明他是忠实站在统治阶级的立场上的，他的思想来源于统治阶级，他“辖制”全城，实际上正说明沙皇思想统治的严密，全城都受着沙皇思想的“辖制”。 3.别里科夫结婚的喜剧转眼间变成死亡的悲剧说明了什么? 在结婚这个问题上，课文深刻揭露了别里科夫从未透露过活人感情的灵魂。这个满脑袋是“套子”思想，满口是“套子式论调”，处处是“套子式”举动的角色，教师们怕，校长怕，城里许多人都怕的别里科夫，却怕结婚，这正说明别里科夫是伪善的、腐朽的、脆弱的，实际上是个丢失了生活权利的人，同时，也说明别里科夫固然可憎，但他毕竟还是专制制度的牺牲品。 4.埋葬别里科夫是一件大快人心的事，可是别里科夫死后不久，为什么“生活又恢复旧样子了”? 结尾具有丰富而深刻的含意，“大快人心”表现作者对新生活的向往与愿望，而不久“恢复旧样子”却是告诉人们愿望和现实还有距离。别里科夫是社会的产物，只要当时那样的社会还存在，就会有新的别里科夫存在，就会一切“又恢复旧样子”的。 5.既然别里科夫能“辖制全城”，为什么他又是那么胆小怕事，一副可怜相呢?别里科夫这个典型形象，是九十年代害怕群众、害怕变革的可怜虫。别里科夫精神是沙皇政府对人民实行思想控制、精神禁锢的工具。他怕这怕那，并“像害怕瘟疫一样害怕一切新事物，害怕一切超