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文档简介

课外阅读指导课教案阅读指导课趣味楹联 执教者：邯郸市广平县平固店中学七年级语文 宋银娇一、 指导目的：1.指导学生归纳选书方法、阅读方法，并实际用到课外阅读中。2.通过向学七年级学生推荐趣味楹联一书，调动学生的阅读兴趣。3.让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣。二、 指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。三、 课前准备：1.学生准备好笔、本等学习用品2.教师准备好发给学生读的趣问楹联。四、 指导课时：一课时五、 指导过程：（一）导入激趣，激起学习欲望。1. 教师： 同学们，你们谁说一说与书籍、读书有关的名言、格言？全体学生自由发言。 3教师名言小结（多媒体展示课件）（二）教师推荐趣味楹联引语：同学们都见过对联吧。它又名楹联、对子等。春节家家户户都贴对联，把我们当时搜集的对联展示一下吧。（小组交流、展示）导入：同学们积累的对联真多，但对对联这种特有的经典文化了解的还比较少。它是我国传统的文化之一，它不仅分类多，寓意深刻，更有意思的是它还分上联和下联。每到春节贴对联时，不少人总是分不清上联和下联。这节课老师向大家推荐一本书，书的名字是趣味楹联。它告诉我们如何区分对联的上联和下联。（三）走进趣味楹联现在我们大家一起来读一下这本书。1. 读对联学生默读;速读十分钟，从书上找出自己喜欢的对联。2. 展对联展示自己喜欢的对联。（小组交流、展示）3. 品对联从所搜集的对联中，品味对联的特点交流对联特点：从搜集的对联中，大家发现了对联的哪些特点呢？ （字数相等，示意完美；平仄相对，声律和谐；内容相关，语言连贯）（四）学会区分对联的上联和下联 教师引导：区分对联上联和下联方法（多媒体展示问题） 方法一:区别平声和仄声对联末尾字是仄声的就是上联，末尾的字是平声就是下联。例：生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。 方法二：按因果关系分每副对联都有一定含义，因是上联，果是下联。例：春回大地百花争艳，节日人间万象新。 方法三：按时间先后区分时间在前为上联，时间在后为下联。例：按下快门辞旧岁，启动光圈迎新年。（五）悟对联交流合作 把从书上搜集到的对联按以上四种方法给它们分类（教师巡查，指导讨论）（六）学生活动：小组竞赛：(1）比一比，哪个小组能先解决上面的分类问题。 (2)猜一猜，书上找对联组内搞上下联竞猜活动 教师总结：这节课我们学了趣味楹联这本书，大家一定对对联产生了浓厚的兴趣，这让我想起了一句俗语：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”要想了解祖国经典文化的博大精深
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