语文人教版八年级下册《酬乐天扬州初逢席上见赠》.doc

25 诗词曲五首 一、学习目标1学习并了解诗歌的意境。2学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁。3了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。4背诵并默写五首诗。二、学习重点 1领会诗意，体味诗情，并积累名句。2背诵并默写五首诗。三、学习难点1. 反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。2深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。三、学习导航自主预习一、字词梳理1. 给下列加点字注音烂柯人（ k ） 侧畔（ pn ） 长精神（ zhng ） 折戟（ j ） 寥落（ lio ）惶恐（ hung ）宫阙（ qu ）绮户 （ q ） 婵娟（ chn jun ） 踌躇（ chu ch ）二、字词解释销： 销蚀。 将： 拿起。 磨洗： 磨光洗净。 折戟： 折断的戟。戟，古代兵器。 干戈： 两种兵器，这里代指战争。 寥落： 荒凉冷落。 零丁： 孤苦无依的样子。 宫阙： 宫殿。 把酒： 端起酒杯。 不胜： 经受不住。 何似： 哪里比得上。 何事： 为什么。 婵娟： 指月亮。 绮户： 雕花的窗户。 经行： 经过。 长精神： 增长精神，振作精神。 三、初读感知 （一）自读诗歌（至少三遍），结合课下注释理解各首诗的大意。（二）查资料，了解诗歌作者及写作背景。合作探究及展示一、导入二、展示预习作业：第一题、第二题、第三题三、研读探究品读赏析酬乐天扬州初逢席上见赠（一）资料链接1作者简介刘禹锡 （772-842） 唐代 文学家。字 梦得 ，洛阳（今属河南）人。原是匈奴后裔，后改汉姓。自幼好学，博览百家。贞元九年（793），与柳宗元同科进士，贞元十一年登吏部取士科，授太子校书。后任监察御史。顺宗即位后，任用王叔文推行改革，他与柳宗元同为革新派核心人物，因革新失败，一贬再贬，居外23年。后奉召回洛阳，官终检校礼部尚书。其作品吸取民歌营养，继承诗经以来讽谕刺时的传统，如聚蚊谣、百舌吟等。还有许多咏怀古迹、表现风土人情的名篇佳作。散文以论说文成就最突出。在哲学、政治、医学、书法等领域均有论述。其哲学著作天论三篇，驳斥了“天人感应”说。在唯物主义发展史上具有一定地位。2写作背景此诗是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二年，诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。在酒席上，白居易吟诗 醉赠刘二十八使君 相赠。在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。（二）译读诗歌：学生齐读诗歌，结合注释，理解诗句，整体感知诗意。（要求学生概述诗意） 在巴山楚水这些凄凉的地方，我度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。（三）品读诗歌：1.诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情?闻笛赋：怀念故友；烂柯人：对岁月流逝、人事变迁的感叹。2.全诗表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情同时也表现了诗人的坚定信念和乐观豁达的情怀。作者虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”、“沉舟”、“病树”写出了内心的凄苦，但“千帆过”“万木春”更表现出作者乐观和豁达的情怀。 3.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这句诗中领悟到了什么？ 示例供参考：人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）；痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；新事物必将带起旧事物，这是事物发展的必然规律。 （四）再读（背诵）全诗：（五）小结：总体来说，诗的首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后生疏而怅惘的心情。颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句。诗人把自己比作