英语人教版四年级下册Unit1 B lets talk.doc

PEP Book 4Unit 1My school Part(B) Lets talk教学目标与要求：1.能够听、说、认读本课时主要句型：Is that the computer room ? Do you have a library?21教育网2.能够识别句型：“Is this the ?和Is that the”的不同用法并在真实情景中正确使用。21cn3.能够在语境中理解生词和词组class, forty, way, computer room的意思，并能正确发音。www.2jy重点：听、说、认读 Is that the computer room ? Do you have a library?难点：在真实情景中正确使用以上句型并能正确回答。教具：课件、老师为每个小组准备一套写有学校场馆的卡片。21世教学过程：Step 1. Warm-up and Review1. lets do.播放视频， 学生跟唱跟做，呈现和本节课有关的语句与语境。 2. Game：Who is quicker？复习单词：teachers office、 first floor garden、second floor、library、classroom 训练学生的注意力与识记能力。Step2. Presentation and practice1. Presentation 新知呈现1）出示情景图，把自己的学校凤凰山学校介绍给学生，引导学生来凤凰山学校参观。同时让学生在语境中学习Welcome to our school !以及This way,please!句型及这两个句子的用法。 2）呈现句型： Is that the ? Yes,it is. No,it isnt.a.先介绍自己的教室，引出句型This is my classroom.然后把学生引入情景：来到凤凰山学校你可能要问到一些问题，你可以这样问：Is this the classroom？Yes，it is. No,it isnt.Is that the classroom？Yes，it is. No,it isnt.出示课件，学生学生在情境中体会并学习这些句子。b区别this 与 that 用法的不同。通过课件的动画设计让学生感受this 用于指距离说话人较近的事物而that用于指距离说话人较远的事物。 2.Drills：操练句型aPractice the dialogue in pairs：Is that the classroom？ Yes，it is. No，t isnt.让学生拿出课前准备好的四幅图片：computer room、classroom 、library 、music room 两人一组进行问答练习。注意练习句型Is that the classroom？Yes，it is. No，t isnt.时，指导学生把卡片放到较远处进行提问。bGuessing game:出示课件，让学生猜一猜，这是我们学校的什么房间？ 在语境中运用巩固所学句型，激发兴趣，提高学生的学习热情。c、Presentation and practice：呈现句型：Do you have？在带领学生参观完自己的学校后，向学生提问他们学校的一个问题：Do you have a library in your school？学生:用Yes，we do. No，we dont. 回答Step 3、Role-play. 运用句型Is this/ that进行问答练习。Step 4.教学BLets talk过渡：今天布朗先生来到了陈杰的学校，让我们跟随他们看看吧！a.播放BLets talk的视频，让学生带着问题看视频：Q1: How many students are there in Chen Jies class?Q2：Where is the library?b. 播放录音，学生跟读模仿。Tips:Pay attention to the rising tones and falling tones. c.Practice in pairs.两人一组，练习对话、表演对话。Step 5、Practice 巩固练习2Task1、让学生两人一组，通过提问了解对方心中各个功能室的位置，利用单词卡片还原各个功能室的位置。1)课件展示教学楼图片，请学生分角色对话。A: Do you have a library?B: Yes , we do.A: Where is it?B: Its on the second floor.2)Pair work.练习并展示，表扬表现好的小组。A: Do you have a ?B: Yes , we do.A: Where is it?B: Its on the floor.Step 6、Production 输出运用Task2活动：小小设计师：出示情境：我们凤凰山学校是处于建设中的一所新学校，学校要盖一座新的教学楼，请你来当设计师，设计各功能教室的分布，假设教学楼按你的设计已经建成已经建成，现在把你的设计好的教学楼给参观者做个介绍吧！小组合作设计完成。用上我们今天学习的内容。 a. 小组合作完成设计图。b. 小组内分角色对话。c. 小组同学在全班前展示。d. 教师给予评价。Step 7.Emotion education：情感教育出示学生生活的一些图片，让学生感受学校是我们成长的地方，这里有和蔼的老师、友爱的同学，每天在学校快乐地学习、生活，我们爱我们的学校。Step 8.Homework：1）.Listen and repeat the dialogue for 3 times.听课文三遍，并跟读。作业本：2）. Draw a picture about your school.画你学校的图画， 介绍你自己的学校。 Make a dialogue like the text. 板书设计：Unit 1 Our School Part (B) Lets talk Is that the computer room ?Yes，it is. No，t isnt.Do you have a library?Yes, we doWhere is the library?lts on the second floor.教学反思：本课的教学重点是：Is that the computer room? Yes，it is. No，t isnt. Do you have a library ? Yes, we do. Where is the library? lts on the second floor.这些句型的运用。根据教学内容，结合中低年级学生喜欢做游戏的特点，通过Lets do.Lets guess、 快速反应、直观演示等多种活动，进行愉快教学，充分调动了学生的积极性。通过自己学校的真实情境再现，让学生在最接近真实的语境中学习英语:从参观凤凰山学校，到与布朗先生和陈杰一起去参观陈杰的学校，最后帮助正在建设中的凤凰山学校设计新的教学楼。前后自然衔接，步步为营，难度逐步提升，在学习几个基本句型的过程中，让学生感受语言的学习方法，给学生充分的口语表达机会，并适时给予学生评价，鼓励。最后通过听说、小组练习、