语文人教版八年级下册《云南的歌会》教学设计.doc

云南的歌会教学设计教学目标：1、了解云南的歌会，感受当地浓郁的民族风情。 2、朗读，品味，合作交流，加深对课文的理解。 3、激励学生关注生活，欣赏生活，热爱生活。 教材分析：八年级下册第四单元所选的五篇课文介绍了我国部分地区的节目风俗和民间轶事，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷，学习这个单元，能够引导学生关注民俗，学会从生活中发现无穷乐趣，还能增强学生的民族感情。 云南的歌会出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。 学习这篇课文，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。 教学重点：了解云南歌会的特点，感受当地浓郁的民族风情。 教学难点： 揣摩语言，感悟生活的美好。 教学方法以学生自读自悟为主，充分发挥学生的主体作用，让学生参与自主活动式课堂教学流程，体验有效学习教学过程： 一、导课。 在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这和同学们在电视或广播中接触过的演唱会、音乐会大不相同，云南的歌会有哪些特色呢?我们通过学习云南的歌会这篇文章来了解一下。 二、预习检测。 1.作者简介。沈从文，(19021988)苗族，湖南凤凰人。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰研究。 2给下列加点字注音。譬(p)喻忌讳(hu) 箍(g)桶熹(x)微 即物起兴（xng） 龙吟凤哕（hu）三、初读课文，整体感知。 1.通过课前预习阅读本文，想一想：跟你听过、看过的歌唱会相比，云南的歌会有什么特点？2.把握三个场面的内容及特点（1）文中写了几种形式的歌会？明确：三种。即对歌，漫歌，传歌。（2）请用“场地形式”的句式概括文中描写的几个歌会场景。 明确：山野对歌，山路漫歌，山寨传歌。边讲边引领学生欣赏图片（3）是依此划分文章段落层次。（4）云南歌会的特点是什么？明确：山野湖畔，男女老少，即兴演唱。四、再读课文，把握文本内涵。1画出文中写人的语句。2品读你画出的语句，你体会到了什么？3.感情朗读。这种女人在昆明附近村子中多得是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长的一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫子发盘在头上。不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千，蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事。五、欣赏图片，感悟生活的美好。 （见课件）六、课堂小结。教学反思：我在设计这堂课之前，首先从作者身上着手去剖析。首先、作者沈从文自身是苗族人，所以他对云南以和云南民歌有着不同于一般人的感情，在这种感情的积淀下写成的文章自然是情真意切，亲切感人。作者想借这篇文章表达对云南民歌的热爱和赞赏，从而歌颂云南人民的乐观憨厚的民风。作为北方的学生，对云南的民歌、风俗都不甚了解，所以教学本课。我在上课之前，搜集了大量的图片，力图使学生能对云南的歌会有更多直观的了解，从课堂学生的反应看，还是收到了一定预期效果。其次、我在对于文章的分析上，考虑到这篇文章的体裁是散文，为了让同学更好的，快速的理清文章的脉络，我在设计问题上以一个大问题带动整堂课需要讨论的问题，然后又在各个小问题上根据课堂进程灵活调整，这样使整堂课条理清晰。总之经过这堂课，我深刻体会到要想做好一堂课，首先教师自身要特别熟练