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文档简介

口算乘法教学反思在本节课教学过程中我注意以下两点：一、创设学生熟悉的情境，把计算教学与解决生活实际问题结合起来。口算是笔算的基础，如果过多地强调口算技能、正确率的训练，简单、重复、机械的训练会使学生感到枯燥无味。在本节课的教学过程中，我以学生去游乐园游玩为教学情景，使学生产生新鲜感和学习兴趣，同时有利于加深学生对乘法意义的理解。在巩固应用的过程中创设了考考你等教学情境，让学生体会数学课堂的乐趣，感受到数学的价值，把枯燥的口算乘法课变得生动，学生学习新知识会感到轻松愉快、兴趣盎然。二、注重学生已有知识经验基础，引导学生探究算理与算法的统一。学生已有的表内乘法的口算乘法知识和经验，课堂上围绕学生探索、掌握乘法口算的方法展开丰富的数学活动。口算方法的探讨，先让学生自主学习，再在班内进行归纳总结，然后向全班展示好的口算方法。对学生想出的口算方法，都给予了鼓励。引导学生发现，先用十位上的数或百位上的数或千位上的数相乘，再在乘得的数末尾添上一个0两个0或三个0，进而掌握快捷的口算方法。但是，本节课的教学课堂效果不太好，存在一些问题：一是教学设计不够合理，二是讲解时个别语言不够精确。今后改进措施：1、教学设计应更严密、更科学，尤其要预留出学生活动的时间。2、实行弹性教学，以后要把教材的习题处理作为课题来研究，在练习设计中力求讲究层次化、趣味化、弹性化。3、提高自己的教学素养，提高自己教学语言表达能力，多听、多学、多练。“教学是一门遗憾的艺术”，我这节课有很多不足，但我始终是抱着一种虚心学习的心态，全程参与数学教研活动，我学习了很多，也收获了很多。为了让以后的每节课遗憾能少一
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