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文档简介

教案课题1.3长度和体积的测量课型新课班级周次1时间9月3-4日教学目标1、知道测量的意义。知道长度的单位和其他常用单位。2、熟悉刻度尺上的刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺，学会记录长度测量的结果。教学重点与难点刻度尺的正确使用方法，及单位换算。教学策略课件、刻度尺教 学 过 程 与 方 法一、导入新课测量的重要性： 提问：在我们的日常生活和生产中，经常需要测量，那我们具体什么时候需要测量呢？（学生回答） 提问：如果不借助工具，我们可以用什么方法去测量呢？ 上节课我们知道，用我们的感官对长度判断可靠吗？（个人有差异，上面两个例子因人不同得到的结果不同）测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程，所以，测量需要一个标准二、长度单位： 以前每个国家都有不同的长度标准，中国市尺，英国英尺，不统一，引出国际单位制米（m）。量课桌，用米表示但对于大点的距离，我们用千米（km）（公里）表示，小点的距离用分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）和纳米（nm）表示。103千米1米10分米100厘米1000毫米106微米109纳米科学计数法（当长度非常长或者非常短时，就可以用到，如地球周长4万千米4107米）让学生估测一些长度（教室的长，学校跑道的长度，校园楼高等）纳米技术：纳米衣服，纳米洗衣机等等三、长度的测量（正确使用刻度尺） 1、先让学生观察自己的有的尺，注意：测量范围，起始点，大格小格的单位，零刻度线等等） 2、正确示范（课件演示） 测量时，先要将刻度尺与物体待测部分并齐（没并齐的后果） 读数时要注意视线垂直尺面对准待测物体（叫学生上来左右读 如果刻度尺零刻度磨损或刻度不清怎么办？（可以以某一刻度线为测量起点来进行读数） 3、让学生自己动手测量科学书，手（讨论并回答）活动方式与时间安排教 学 过 程 与 方 法四、测量工具的选择和测量方法： 1、测量工具的选择： 不同的长度要用不同的尺，不同的精度【精度由尺的最小刻度值决定】也要用不同的尺。（演示各种尺），除了尺，还有其他的测量工具:声纳、电磁波、激光等等P12 2、测量方法：（P12讨论） 测厚度，可以先测量n张纸的厚度，然后测得的值L再除以n，从而得到一张纸的厚度为L/n（n50，越厚越准确）；测钢笔杆的直径，可以看课件的演示，方法有两种。（注意多测几组，因为直径不规则） 课后思考讨论，有合理方案的下节实验课去做活动方式与时间安排板 书 设 计一、测量：二、长度的测量1、单位：“米”，符号：m常用单位还有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)2、单位换算：km= 1000 mm 10 dm 100 cm 1000 mm m1000000m 1000000000 nm3、科学记数法4、如何正确使用刻度尺：零刻线量程最小刻度值读
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