第八届深化小数教改观摩交流会.doc

精彩的一星期 参加重庆“全国第八届深化小学数学教学改革观摩交流会”有感10月29日至11月3日，全国第八届深化小学数学教学改革观摩会在重庆市九龙坡区杨家坪中学隆重召开。我非常有幸参加了本次活动，会上共观摩了来自全国各地的32节课，并聆听了全国小数专业委员会马云鹏副会长的总结报告，让我在重庆度过了精彩的一星期。这次观摩课呈现出的共性主要表现在以下几个方面：一、大会呈现了不同内容、不同风格、不同思路的课堂教学，整体水平都比较高。无论在教学设计、教学效果、教学理念等方面都有很大的突破和飞跃。教者的综合素质很强，有着不同的教学风格，在各自的课堂中都注入了个人对教学内容的理解。 二、课堂中更注重教学质量的落实，课堂的每一个环节都是围绕学生学有用的数学来设计，每一节课上都有扎扎实实的提高学生数学水平的练习，改变了过去那种追求热闹，没有讲求效果的场面。常规性的教学内容既有新意又扎扎实实，感觉课离我们更近了。 三、课堂更注重实效，探索、合作、交流方法的运用，更加趋于合理，更讲求实效。教学设计更趋于成熟和合理。主要突出了“实”，教学设计真正在学生身上发生作用，教师更加关注学生的在课堂上的表现 ，更加关注学生思维的发展。四、教学内容选择的多样性，传统的、常规的教学内容同样受到了重视，如计算技能、基本概念的认识等方面的内容继续受到关注。特别是课改以来呈现的新内容，具有挑战性、探索性的课，授课老师在内容的处理，方法的设计上有了更深层次的探究，并不断地走向成熟。 五、深入落实课程改革的理念与目标。课堂更体现以学生为本，让学生经历学习过程的体验。多元的目标在课堂中给予了落实，学生在课堂上不仅仅只学到数学知识，还掌握了其他的知识，真正做到了学科的整合。同时让学生经历了情感态度的培养，课堂中从学生感兴趣的情境创设学习活动，让学生在学习知识的同时培养了情感态度。这次观摩活动让我收获很多，使我在数学教学方面受到了很大的启发，也让我更进一步地理解了史宁中教授提出的把“双基”改为“四基”的内涵，即从原来的培养学生的“基础知识、基本技能”上增加“基本思想和基本活动经验”两项。就是希望能够改变过去的教学方法，在教学活动中，能继续促进学生理解数学的基础知识，训练学生掌握数学的基本技能；同时启发学生领会数学的基本思想，帮助学生积累数学的基本活动经验。从这32节精彩的比赛课中，我看到了老师们课前的精心预设与课中的有效引导，看到了教师、学生、文本之间的对话、互动与碰撞、交流，看到了多样化的问题情境、学习方式与和谐融洽的学习氛围。其中最让我震撼的有以下两个方面：一、情境创设精彩纷呈32节课中，教师们使用了与学生生活息息相关的如“百分数的意义和写法”中重庆麻辣烫火锅配料，“秒的认识”里新年钟声秒的倒数，还有学生感兴趣的如“周长”中小动物运动会，“数字编码”中关于老师五条信息的判断，以及与时事紧密联系的如2008年奥运会，“神五”，“嫦娥奔月”等，都给人耳目一新的感觉。当然，在一些课中，也有开门见山直接引入的，如“三角形的面积”一课，以旧知为生长点直接切入的，如“除数是整十数的笔算除法”。这些课的开头在向我们传递这样的信息，情境创设，可激发兴趣，可捕捉生活，可复习旧知，可直扑主题，情境不能仅仅作为开课的噱头，为制造与众不同的“亮点”而殚精竭虑，不是为情境而创设情境，情境应为课堂服务，为教学服务，为学生的学习活动服务。二、课件制作精致实用这次听课我发现所有的课都充分利用了课件，有的课件制作非常精致实用，如辽宁省的路程时间速度这一课中，学生选用了姚明的110米栏的比赛录像，并用flash动画制作了教师自己与姚明比赛的场景，非常有趣直观地让学生理解速度的快慢与路程的关系。还有山东省的圆的面积这一课的课件，非常有效地解决了圆面积如何转化成长方形面积推导计算方法这一难点，形象直观。还有海南省的搭配中的学问用一个课件串连了所有的数学情境，让学生在真实的生活情境中提炼数学知识，解决数学问题。课件用的都比较到位，吸引学生的兴趣，促进知识内化，提高课堂效率，课件的作用功不可没。其次是制作课件的人真是高手，所有的课件内容不但具有图、色、画，还具有音乐、动画、录像、电影，这样的课件能不吸引学生吗？总之，这次观摩交流活动明确了小学数学课程改革的方向，充分体现了其重要的示范性和导向性的作用。观摩课上的老师们对课程改革理念能理性地思考和把握，对教学方法、教学内容和教学目标都有了较深刻的认识，这正是作为小学数学教师的我们应该努力学习和尽力做到的。这次观摩活