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文档简介

学习课题： 2.1 用字母表示数 备课人：黎丽学习目标：1在现实情景中知道字母能表示什么；能用字母写出简单问题的数量关系；能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。2、体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。经历探索规律并用代数式表示规律的过程，激发学生的求知欲和好奇心，感受数学符号的简洁美。学习重点：体会用字母表示数和代数式表示规律的含义。学习难点：探索一般规律并用代数式表示规律。预习检测：1、用字母或含字母的式子可以表示_.2、在含字母的式子里，字母与字母相乘、字母与数字相乘时，“x”号通常写成“_”号，数字与数字相乘时一般仍用“_”号，也可以用“_”号，但要注意与小数点分开。3、你能用字母表示以前学过的运算律和计算公式吗？加法交换律： 加法结合律：乘法交换律： 乘法结合律：乘法分配律：长方形的面积公式： 长方形的周长公式：梯形的面积公式： 三角形的面积公式：六、自主学习：P55-571、自学教材P55 “动脑筋”，完成填空部分，回答（2）、（3）题，最后讨论用字母表示数的优越性。2、自学教材P56“动脑筋”，完成题目中所出的问题。3、自学P56例2、例3，（把自学中遇到的困难提出来，小组合作解决或让老师参与讨论帮助解决。）4、自学在书写含字母的式子时需要注意的地方P56.七、课堂训练：1、小明上学骑自行车的速度是步行速度的3倍，若小明的步行速度为a m/s,则小明骑自行车的速度是_.2、学校有各种球共x个，其中篮球占35%，篮球的个数是_.3、比314的a倍多10的数是_.4、比15b的一半少3的数是_.八：拓展训练。已知x与y之间的关系如下表所示：x1234y4+0.68+1.212+1.816+2.4下面用x表示y的式子中，正确的是（ ）（A） y=4x+0.6 (B)y=(4+0.6)x (C)y=4+0.6x (D)y=4+0.6+x九、小结与反思：这节课我学会了什么？我的困惑是是什么？十、当堂小测：1、a表示（ ）A、正数 B、负数 C、0 D、以上都有可能2、某班共有x名学生，其中女生占54%，则女生人数是_,男生人数是_.3、比a的一半大3的数是_.4、设m表示有理数，则比m小7的数是_.5、一个两位数，个位数字是a，十位数字是b，则这个两位数是_.6、铜仁五中去年学生总数为m人，今年的学生数比去年多了125人，则今年的学生总数为_人。7、比x的45%大8的数是_.8、如果长方形的长为a，宽为b，则面积为_.9、车上有100袋面粉，每袋50千
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