My Clothes A lets learn.doc

My ClothesA Lets learn教学设计 龙游县模环小学 周晓一、 教学目标（一）语言知识目标1、能够听、说、认、读本课时的关于衣物类的单词：clothes skirt dress hat pants shirt。2、能够熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。（二）语言技能目标1、能听懂Lets do 中的指示语，并能够做出做出正确的动作反应。2、能在教师创设的情境中，根据提供的语言材料进行简单的购物交流。（三）情感态度目标1、通过体验式的学习活动，激发学生听说英语的兴趣。2、通过商店购物活动培养自主选择的能力。教学重点：听说认读单词clothes , skirt , dress, hat , pants ,shirt。 能运用功能句型，在具体语境中准确运用。教学难点：掌握clothes的 发音；能针对不同的服饰，区别单复数，选择正确的句型进行描述。二、教学过程Warm-up and revision（一）Warm up Sing the song “ Colour Song ” （设计意图：既活跃了课堂气氛，又复习了三年级时学习的旧单词，为本课时的学习做好了铺垫） （1） Revision T： Wow,so many colors in the song.What color do you see?Here are many colorful things for you.I like that.What do you like? Ss :I like that.（设计意图：通过铺垫，起承上启下的师生交流，使学生唤起对以前所学知识的回忆，既是对以前的知识的回忆，也是对后面知识的作用）2、 Presentation新知呈现教师创设六一节学校将举行时装秀情境，通过购物场景自然引入本课新词教授。、教学hat: 由图片比较cap 和hat 用绕口令方式操练： Cap , cap . this is a cap . Hat , hat , that is a hat . Cap , cap , I like this blue cap . Hat , hat , I like that yellow hat .（设计意图：通过不同的呈现方式，调动学生的多重感官接触并记忆新词） 2、点击课件，出示长裙T : Is this a skirt ? Ss : No . T : Yes , its a dress . 领读并比较 ： The skirt is short , and the dress is long .编歌谣：dress , dress , hang up your dress . (做动作)3、教学单词skirt,shirt (1) 由bird , girl 提示学生skirt 中字母组合ir的发音，由此让学生试读，然后教师正音。 skirt green skirt I like that green skirt . 编歌谣： skirt ,skirt , wash your skirt .(做动作)(2) 让学生认真观看单词变化从skirt变成shirt,点读跟读，板书单词4、pants 的呈现 pants 跟读，开火车操练T : What color are they ? Yes , those are blue pants . 肢体语言，做动作： Put on your pants . Take off your pants .5、教学单词clothesT:Today we have learnt skirt、shirt、dress、pants、hat点板书 ， 学生认读。All together we call them :clothesPractice巩固练习What s missing?出示几个单词让学生记忆后点击课件少了一个，让学生说出哪个词不见了。（多练习几轮）（设计意图：通过学生易于接受的形式练习所学单词，为后面的拓展活动做铺垫。）3、 Consolidation and extensionTask1:Lisen and answerTask2：Read it better听录音，跟读,集体，个别读Task3:Design your clothes根据提供的服装选择自己喜爱的衣服并和同桌创编对话，根据难易程度得到一颗星或者两颗星。4、 Homework1. Listen and repeat the words and sentences on P49 for 5 times.(跟读49页5遍。)2.Design clothes for yourselves, then talk about your clothes with your classmates.