让爱成为学习的动力.doc

让爱成为学习的动力，进步的源泉少先队工作历来在小学教育教学中有着举足轻重的作用，特别在学生的思想品德教育方面作用显得更为明显，无论是在过去的应试教育之下，还是在新形势的教育改革浪潮之下。作为新教师的我为此也曾深深思索，如何开展好少先队工作。首先应该认清我们所处的社会现实，从实际出发开展好各项实际工作。随着素质教育的深入开展，许多新生事物也应运而生。如在教学中对网络的应用，对社会的实践活动的调查研究、科技创新活动等等。而我们身处农村，所接触的事物太少，视野太狭窄，这样就造成了我们发挥的空间有局限性，这当然，对于辅导学生来说，就更加会束手束脚，更说不上有更好的发挥余地了。从接触少先队工作到现在认识到，某些时候学校很难做到与家庭相配合，共同参与教育学生。造成的原因有：一、很多学生家长出远门打工，无法做到有效地配合。二、由于农村的许多家长文化程度参差不齐（文化程度普遍比较低），素质不高，对少先队活动的重要性认识不足。三、农村家长对子女的教育缺乏责任感。四、学校在与家庭配合教育的工作方面做得不够细致，没有摆正家庭在教育中的角色地位。许多成绩差的学生，造成的原因有很多。如：个人思维能力方面的问题，掌握基础知识方面的问题等。但许多的原因通过调查，其实很多的问题都是出在家长身上。就拿我班的那些差生来说，这些学生当中大多数都是平时比较不肯做作业的学生，造成的原因难道还不是家庭的教育问题？究其原因：许多家长都认为学费交了，学生送进学校里，教育学生便是老师的责任，老师的工作。老师要求学生回家要签的试卷啊，要填的资料啊，往往就有一大部分的学生没有签名就拿回来了。调查结果显示：有的学生说，爸爸、妈妈经常不在家（很多的家长打工或出门玩了）；有的说，成绩太差，家长不给签名等，这都充分说明了家长的教育方式很不妥，这就给我们少先队工作带来了许多的不便，但是我们不能因为这样就放弃他们，而使应该用爱去温暖他们，让他们体会到还有老师同学在关心着他们，让他们可以一点一点的进步。农村少先队工作最大的另一个弊端就是没有意识到与社会应该紧密结合。新的课程，新的教材，书本中的许多知识都是与社会的动态、社会的发展息息相关。脱离了与社会的接触，那怎么能跟得上社会飞速发展的步伐呢？面对这困难，应该怎么办呢？张先翱教授曾明确地指出“出路只有一条，让少先队走出校园，走向社区，走进家庭，这样有利于少先队接触社会、接触大自然、接触先进的科学技术。”这是对少先队工作出路的一盏指路灯啊！少先队工作是一门学问，是一门科学。面对农村小学少先队工作的这种现状，如果不能客观地看清这些薄弱之处，抓准工作的突破口，有针对性地探索农村小学少先队工作的直接有效的方法和途径，鉴于此，农村小学少先队工作应该重视抓好以下几个方面的工作。 一、重视少先队辅导员队伍的建设。辅导员工作是平凡的，是普通的，然而却是十分辛苦的，是需要用心去认真思考的。需要兢兢业业的奉献精神，更需要锐意进取的科学态度。 二、提升家长对教育学生的责任感。教育不能单方面，教育学生必须让学校、家庭和社会“手拉手”，要发挥三位一体的凝聚力，充分发挥爱的作用。 三、充分利用网络教育的优势。如：查找资料、做调查报告等。将网络融入到传统少先队工作中，使少先队工作充满生机和活力。让网络成为学校开展少先队工作的一条新的途径，实现少先队工作的多元化，才能切实的提高少先队工作的实效。四、重视班队课的开展。在活动中要善于利用时机采取灵活多变的手法，发掘学生的优点或让学生自我意识到自身的优点，培养学生自主意识，让小队员以小主人的状态置身于集体中，不断地完善自己，调节自己，使队员们的积极性、主动性得到最大限度的发挥。让学生在爱的氛围中快乐的学习，自由的成长。作为新世纪的学校少先队组织，担负着培养德智体美劳等全面发展的人才，应该着力培养少年儿童的科学精神、创新精神和实践能力，促进少年儿童全面发展的重要任务。如果能首先重视抓好以