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文档简介

课堂管理是班主任与任课教师共同的责任课堂是教育教学的主阵地，是学生学习与成长的地方，课堂管理的好坏直接关系到教学质量，关系到学生的成长与未来。因此学校非常重视课堂管理，为打造优秀的课堂文化，学校专门成立了课堂文化德育课题组对课堂管理进行实践研究，由教务处负责课堂教学的检查与督导，教务处把课堂教学情况公布在校园论坛之教学曝光台中。对课堂中存在的问题教务处与课题组积极寻找解决办法，及时与班主任、任课教师沟通，收到了很大的成效，目前课堂管理基本稳定有序。但由于种种原因，在课堂管理中仍然还存在一些问题，如：课上有些学生趴着不听课、玩手机、看垃圾读物、课间迟到等等。这些问题的存在影响了教育教学质量，究其原因，有教师方面的原因，有学生方面的原因，我认为教师是课堂管理者，应当对课堂负有主要责任，任课教师是课堂管理的第一责任人。课堂管理如只靠班主任一个人显然是不够的，管理好课堂是所有老师共同的职责。首先，班主任上课的时候，学生的表现一般都比较好，因而很难发现课堂管理存在哪些问题。其次，任课老师有责任管好自己的课堂。任课老师上课的时候，如果有的学生表现不好，违背了课堂常规，与优秀的课堂文化相饽，任课教师必须予以管理教育，要有严格的制度，制度让学生养成习惯，习惯形成文化，文化打造出品牌。如果任课老师自己听之任之，对学生不良行为不处理或交给班主任处理的话，在学生眼里只有班主任而看不起任课老师，那么任课老师上课，课堂就更难管理了。第三、作为班主任要协调好学生和任课老师之间的关系，及时进行信息反馈。为了加强管理，学校建立了班级晨会和午会制度，班主任利用晨午会的时间与学生进行沟通与交流，收效很好。相比之下，班主任与任课教师沟通交流却很不够，很多时候是任课教师处理学生问题棘手时才交给了班主任，或学生对任课教师有较大意见时，班主任才与任课教师交流一下。我认为，班主任至少每周和任课教师交流一次，了解一下课堂中学生情况，任课教师应该主动与班主任交流，反映课堂上学生表现，只有班主任与任课教师齐抓共管，才会形成优秀的课堂。总之，要打
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