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文档简介
课堂观察总结范文 课堂观察总结我们低年级语文教研组组织的课堂观察课，是由宋景枝老师执教的一年级语文家，观察组的成员从课堂时间分配、学习目标有效达成度、教师评价、学生参与学习情况和教师提问的有效性几个方面对这节课进行了交流反馈，我认为，可以形成以下几点共识这节课目标清晰明确，课堂活动始终围绕目标的落实而展开。 宋老师能紧紧抓住“什么是什么的家”进行教学，充分利用文本去激发学生的读书热情，培养学生的语感，从而引导学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。 这节课学生的参与面比较广，参与的积极性比较高。 课堂上，教师的提问、鼓励、微笑甚至是目光都注意到了每一个学生，各个层次的学生，老师都照顾到了。 教师的提问针对性比较强，而且提问的语言准确、清晰。 尤其是让学生讨论“为什么说祖国就是我们的家”这个问题，把教师的主导作用发挥得淋漓尽致。 提出几点小建议在观察组老师的交流中，我们发现，本节课还存在一些问题学生不会自读，当老师要求学生自己读读课文时，绝大多数学生声音响亮，整整齐齐的读课文，这是我们一年级每一位老师语文老师都应该注意的，平时的教学工作中，要着重培养学生自读的好习惯。 学生主动质疑的能力有所欠缺。 因为本节课主动质疑的人数为0。 据此，教师可以在教学中有机渗透这方面的训练，让学生敢于提出自己不理解的问题等。 对于本文的难点理解“祖国就是我们的家”，老师给学生思考的时间不足，如果能放开让学生充分地说，再结合现在我们幸福的生活进行教学，这样学生对于“祖国就是我们的家”理解起来就水到渠成了。 作为低年级的老师，在平时的教学中，要有意识地引导学生善于思考，善于回答问题的好习惯。 我想，宋老师下去结合老师们的建议，反思自己的教学行为，修改自己的教学设计，如果再上这节课的话，肯定能呈现出更多的精彩给我们。 在这次的课堂观察中，我们不难发现教师在参与课堂观察研究的过程中，能够渐渐提高工作的责任感、成就感，满足感。 教师会养成合作意识，教师间会形成良好的合作关系，从而会形成一种积极参与的，充满活力的，具有实效的教研氛围，最终提高教学质量，促进教师发展和学生的成长。
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