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文档简介

学科：数学 年级：六年级上册 单元：第二单元 备课人：赵惠锋课题分数乘法-求比一个数多几分之几的数是多少的应用题计划课时12-9教学内容分析教学内容：教材第21页例3、做一做及练习五的第3、6、7、9题。内容分析：与例2相同，本例仍然是在例1理解和掌握了解决求一个数的几分之几是多少的问题的思路与方法的基础上，学习解决稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。与例2不同的不是整体与部分之间的比较，而是两个数量的比较关系，即已知一个数量比另一个数量多（少）几分之几，求这个数量。解答方法与思路与例2相同，但因为是两个数量间的比较，要区分出把哪一个数量看作单位“1”，理解上相对难一些。教学目标1. 进一步掌握通过画线段图分析较复杂的分数乘法应用题的数量关系和解题方法。2. 进一步认识分数乘法应用题的基本数量关系，掌握解题思路和解题方法，提高分析推理和解决实际问题的能力。3. 培养学生分析、解决问题的能力以及知识迁移的能力。教学重难点重点：分数乘法应用题的基本数量关系式。难点：掌握较复杂的分数乘法应用题的解答方法，会画线段图分析较复杂的分数乘法应用题的数量关系。教具学具准备小黑板、情境图直尺、课件等。教学设计思路（教法设计、学法指导）（1）出示例题读题，提出“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多4/5”表示什么意思？组织学生讨论，说说自己的理解。（2）在讨论的基础上，将句子转化为“婴儿每分钟比青少年多跳的次数是青少年每分钟心跳次数的45。”着重让学生说说谁与谁比，把谁看作单位“1”。（3）出示线段图，让学生讨论交流怎样想的，应该怎样列式；有不同的方法吗？（4）完成“做一做”，再交流一下自己是怎样列式的，算式各部分表示什么？2 、电视机厂今年生产电视机3600台，比去年少生产1/5，去年生产多少台？四、课堂小结。引导学生对这两课数学内容进行总结，再次强调解这类问题的关键是找到题中的数量关系，并能用线段图表示出来，以及单位“1”的确定。跟随老师的思路，回顾课堂所讲解的主要内容和分析问题的方法。总结提高，使学生对这堂课能有一个系统性的把握。作业设计（可附页）1. 面粉厂去年生产了60吨面粉，今年比去年多生产了1/5，今年生产了多少吨面粉？2.1999年世界入口达60亿，预计2013年将增加1/6。 2013年世界入口将达多少亿？3. 六年级两个班学生帮助图书馆修补图书，一班
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