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:1. (-, -; ; . ,) - 损坏，毁坏: , , , . 弄坏，搞坏 , , , 损害，破坏2. = -. 打乱计划 , , , , . .* : , . . . . . .3. -, .: = , , , , .(重量) 2 . 50 .4. - - .5. .6. - , = 7. , , 8. , , .9. , ; .10. (, )报纸，刊物11. , , 歪曲的，曲解的 (-, -; . ) 曲解的话, 曲解的意思 = , -. .12. () - ( ) 想象，设想13. , 到什么程度，到何种程度，多少14. , - , 适合的，胜任的, . .* , , . .15. -* 16. : , . .17. . , 从出发，根据 , . , , , , .18. ? = = , 动机 = 19. - , -, , .20. , , 21. 1) -一个人有时很难对自己作出评价，很难评价自己的优缺点。他应该经常了解周围的人们对他的意见。 , , .2) , .经常有这种情况，一个年轻人在选择职业时只是从自己的兴趣、愿望出发。 , , .3) , . ; 自然，兄弟不能接受父亲违背了他的志趣强加于他的选择。, , , .4) 每一种职业都要求这样或那样的才能，这就决定人们对所选择的职业是否胜任。 . .5) -鲍里斯错误地估计自己的才能，报考了音乐学院，这是他同班同学没有料到的。 , , .22. ; , 23. (. ) .= -. , ., 24. . , -, -, , -= , 迁到，调到* ; ; (银行汇款).25. , , ? () = -.定价，估价=. (-): -.评价，评定，评估和 都可表示“评价”，当表示对消极现象的看法时，应用 ；一般不与具有明显消极意义的词搭配。 ( , ) , -. , 26. , . (- , 填满，塞满)* (人质); -27. = 无论如何，不管怎样，反正，各种方式28. , ; - . .29. = = = () = () 30. , , , ? 谁能保证他在一个新地方干那么几年又感到没趣而不再离职不干呢？31. . ., . ,* (根除旧的习俗).32. ( )33. ( , )34. . (才能，能力) ( , ) 35. ( ) ( )= ( ) 36. () -37. ( , ) ( )38. - (), , , -, -, -. . .39. : ( ) 一律看待，一刀切 （ ） 做出应得的结论40. () , . , .1在这儿干本行总比到另外地方去掌握一种完全新的职业好。 , , .u , .2.萨沙坚持要调换学校，因为他并不认识自己未来工作的社会价值。 , , , .u ., .3.在选定某种职业以前，应该获取关于这种职业的广泛确切的知识，现实地评估自己是否胜任。 , () , .u , .?4.父母为儿子选择不
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